应用心理学硕士：管理心理学知识框架（第2章）

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近几年报考应用心理学专业硕士的考生也逐步增多。如何学会运用各种理论和原则来解决实际的问题是这一学科要解决的问题。而要成为一名专业的人才，需要把握心理学各个层面的理论知识，包括普通、发展、管理心理学以及人格心理学、变态心理学等等。下面新东方在线小编就和大家梳理一下管理心理学的知识框架，帮助考生统筹全局。
    下面是管理心理学知识框架（第2章）
        第二章 管理心理学的基础理论
    　　一、管理学理论
    1、 古典管理理论
    亚当.斯密：劳动分工
    (1)早期管理理论
    大卫.李嘉图：研究资本、工资、利润和地租
    巴贝奇：《机器与制造业的经济学》 发展了劳动与分工
    (2)传统管理理论
    艾末生：概括了管理效率十二原则
    泰罗(科学管理之父)：解决如何提高企业劳动生产率的问题
    法约尔：强调了五种职能，提出了14条管理原则
    (3)科学管理理论 韦伯：提出组织管理理论
    厄威克：八项原则
    古利克：七种职能
    2、行为科学理论
    (1)人际关系理论：梅奥与罗特利斯伯格(社会人、非正式组织、提高职工的满意感)
    马斯洛：需要层次理论
    A.人类需要理论 赫茨伯格：双因素理论
    弗鲁姆：期望价值理论
    麦格雷戈：X----Y理论
    B.人性管理理论 阿吉里斯：不成熟----成熟理论
    (2)行为科学理论
    勒温：(非正式组织人人关系)团体力学理论
    C.群体行为理论 布雷德福：(研究人与人关系)敏感性训练
    坦南鲍姆和施米特：领导方式连续统一体理论
    D.领导行为理论 利克特：支持关系理论
    布莱克和穆顿：管理方格法
    (1)社会系统学派：巴纳德
    (2)决策理论学派：西蒙
    3、现代管理理论 (3)系统管理学派：
    (4)经验主义学派：德鲁克和戴尔
    (5)权变理论学派：
    (6)管理科学学派：伯法
    　　二、心理学基础知识
    1、 心理现象(见下页)
    2、心理过程：即心理活动的过程
    (1)认识过程：认识是人脑的机能。人脑对客观世界的反映，包括感性认识和理性认识
    (2)情感过程：是人们对客观事物的一种态度的体验，是对事物好恶的一种倾向。
    认识过程：感觉、知觉、记忆、思想、想像等
    心理过程 情感过程：人对现实的态度体验，包括情绪、情感、情操
    心 心 意志过程：人在改造现实时不后困难，去完成任务的心理过程
    理 理
    学 现 个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念等
    象 个性心理
    个性心理特征：能力、气质、性格等
    (3)意志过程：是指人自觉地确定目的并支配其行动以实现预定目的的心理过程
    意志特征：a.能够自觉地确立目的
    b.自觉的能动性
    c.意志具有对行为的调节作用
    d.意志具有对心理调节的作用
    e.意志具有坚持的作用
    　　三、人性假设理论
    1、“经济人”的假设(X理论)
    X理论基本观点：
    (1) 多数人天生是懒惰的，他们尽可能逃避工作
    (2) 多数人都没有雄心大志，不愿负任何责任
    (3) 多数人的个人目标都与组织的目标相矛盾的
    (4) 多数人干工作都是为了满足基本生理需要和安全需要
    (5) 人大致可以分为两类，一类是上述人，另一类是能够自己鼓励自己、能够克制感情冲动的人，这些人应负起管理的责任。
    X理论的管理措施：
    (1)重视完成任务，而不考虑人的感情。
    (2)管理工作只是少数人的事，与广大工人群众无关。
    (3)用金钱来刺激工人生产的积极性，对消极怠工者采用严厉的惩罚措施
    2、“社会人”的假设
    基本观点：
    管理措施：
    (1)管理人员应把注意的重点放在关心人、满足人的需要上
    (2)管理人员应重视职工之间的关系，培养和形成职工的归属感和整体感
    (3)提倡集体的奖励制度
    (4)管理人员的职能也应有所改变，应在职工与上级之间起联络人的作用。
    3、“自我实现人”假设(Y理论)
    基本观点：
    (1) 一般人都是勤奋的
    (2) 人们在执行任务中能够自我指导和自我控制
    (3) 会主动寻找责任
    (4) 在人群中广泛存在着高度的想像力、智谋和解决组织中问题的创造性
    (5) 一般人的潜力只利用了一部分。
    管理措施：
    (1)管理重点的改变;重视人的作用和人际关系，而把物质因素放在次要地位。
    (2)管理人员职能的改变。既不是生产指导者，也不是人际关系调节者，而是一个采访者。
    (3)奖励方式的改变。内在的激励。
    (4)管理制度的改变。应保证职工能充分地表露自己的才能，达到自己所希望的成就。
        四、“复杂人”的假设(超Y理论)
    基本观点：
    (1)每个人的需要都各不相同，层次也因人而异。
    (2)人在同一时间内有各种需要和动机。
    (3)人在组织中的工作和生活条件是不断变化的，因此会不断产生新的需要和动机
    (4)一个人在不同单位或同一单位的不同部门工作，会产生不同的需要
    (5)由于人的需要不同，能力各异，其对于不同的管理方式会有不同的反应。
    备战专业硕士考研的考生需要注意，所谓专业硕士即是要培养实际应用型的专门人才，大家需要努力复习，不仅是为了通过考试，更重要的是提高自身能力，预祝大家2015年考研成功，加油!
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