2017新闻传播学考研：《传播学教程》习题答案(3)

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郭庆光《传播学教程》是传播学的经典书籍，也是很多学校新闻传播学考研要求看的参考书，在此整理了这本书课后习题的答案，希望对2017年考生有所帮助。
    第三章 人类传播的符号与意义
    　　第一节
    1、简述符号的定义。
    符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。
    2、象征符具有哪些特性?
    (1 象征符是人工符号，是人类社会的创造物;
    (2 象征符不仅能够表示具体的事物，而且能够表达观念 思想等抽象的事物;
    (3 象征符不是遗传的，而是通过传统 通过学习来继承的;
    (4 象征符是可以自由创造的;
    3、非语言符号有哪些类型?
    (1 语言符号的伴生符;
    (2 体态符;
    (3 物化 活动化 程式化的符号。
    4、符号的基本功能?
    (1 表达和理解功能;
    (2 传达功能;
    (3 思考功能。
    第二节
    1、什么是意义?意义如何产生的?
    意义：是人对自然事物或社会事物的认识，是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内 容。
    产生：意义活动属于人的
精神活动范畴，它与人的社会存在和社会实践密切相关。在于自然和社会打交道的过程中，人不断认识和把握对象事物的性质和规律从中抽象出意义。
    2、符号的 意义有哪些分类?
    明示性意义与暗示性意义;外延意义与内涵意义;指示性意义与区别性意义。
    3、在传播过程中，除符号本身的意义之外还有那些意义种子起作用?
    传播 者的意义;受传者的意义;情景意义。
    第三节
    1、信息是由符号和意义构成的，人区别与动物的的基本特征就是使用象征符来传达象征意义。象征行为具有智慧性。社会性和约定性，再许多场合同时也具有价值性。动机性和取向性。
    象征行为把人看作是具有象征行为的社会动物，把人类的象征活动看作是一个积极的。创造的过程，是人类创造出文化的一种活力。
    2、传播是在一定的社会互动中进行的，如果没有共通的意义空间，就会造成传播过程的偏差，误解。从而产生传播隔阂，造成人与人之间传播的阻碍。
共同的意义空间有两层含义，一是对传播中说使用的语言。文字等符号含义的共通的理解，二是大体一致或接近的生活经验和文化背景。共通的意义空间为传播奠定了基础，使传播能够顺利进行。
    3 、人类为了传达关于生活和知识的态度，使之得到传承和发展而使用的。以象征符形式来表现的继承性的观念体系。象征文化的 产生是追求新事物
新意义是人的一种基本截止;现代传播媒介和信息技术的普及为人参与象征性事物的出现提供了条件和手段。