考研政治多选题答题技巧分类解析

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考研政治选择题中较难的题型是多选题。它也是政治试题种最难最容易拉开考分距离的题型，因此这部分要求考生高度重视。应对这类题型除了需要对考纲要求的知识点熟练理解外，适度的练习必不可少，在练习的基础上掌握各个知识点内涵外延。在得分方面，多选题总分值在34分，考生最好拿24分以上的分数。
    根据多项选择题的出题思路将其分为三大类：
    一、识记水平类：
    这是选择题中的低水平的能力考查题型，考试分析对这类题的要求做了明确的评价目标：准确地再认或再现有关的哲学、历史、经济和政治等方面的知识。此类题主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力。主要题型有：
    1、组合型：
    例题1：在土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想得到系统总结和多方面展开而达到成熟。下列毛泽东的科学著作中，写于这个时期的有(2006年多选第25题)
    A、《星星之火，可以燎原》B、《反对本本主义》
    C、《新民主主义论》D、《论联合政府》答案为(CD)
    2、数字型：
    例题2：2005年10月27日，十届全国人大常委会审议通过《所得税法>的决定关于修改的决定》，将个人所得税工薪费用扣除标准调整为(2006年单选第15题)
    A、800元B、1200元C、1600元D、2000元(C)
    方法：以上两种题型的解题方法大致类似。可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项。此类题型需要熟记知识点
    3、判断型：
    特点：此题型要求学生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查学生对政治是非、理论是非的判断能力。考生只要记住教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能正确回答出来。
    方法：解答这种题型的方法，是把题肢与题干联系起来，用记住的知识去挑选正确的题肢。
    例题3：现代企业制度的典型形式是(2006年单选第7题)
    A、股份制B、股份合作制C、合伙制D、公司制(D)
    识记水平类是较为简单的一类题型。拿到高分必须熟记知识点没有什么捷径可走
                    

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二、理解水平类：
    这是选择题中中等水平的能力考查题型，考试中心的要求是正确理解和掌握马克思主义理论课中的有关范畴、规律和论断。运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。主要用于考查考生的理解能力、逻辑思维能力和辩证思维能力等。主要题型有：
    1、比较型：
    特点：此题型的题干是两个认识对象。题肢对题干中两个认识对象进行比较后的回答。学生只要记住所学的基础知识，就能正确进行比较，并从比较中识别各个认识对象的特征。其形式常用“不同点是”“相同点是”或“区别是”“联系是”等词语把题干与题肢联接起来。
    方法：是把题肢与题干逐一比较，凡符合题干要求的，就是正确题肢。
    例题4：我国社会主义经济体制改革与政治体制改革的关系表现为(2006年单选第13题)
    A、前者是目的，后者是手段B、前者是基础，后者是目标
    C、前者是内容，后者是形式D、二者相互依赖、相互配合
    2、内涵型：
    特点：此题型的题干内容多是基本概念、基本原理或基本观点，题肢是对题干的理解，它不仅要求考生了解基础知识，还要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的内在联系。其形式多用“下列理解正确的有”“应当这样认识”“是指”等词语把题干与题肢联接起来。
    方法：解答这种题型的方法是把题肢与题干一一对照，看它们在内涵上是否一致。内涵与题干一致，就是正确题肢。
    例题5：“三个代表”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，表现在(2006年多选第28题)
    A、进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题
    B、明确提出了解放思想、实事求是的思想路线
    C、创造性的回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题
    D、确定了党在社会主义初级阶段的基本路线(A、C)
    3、发散型：
    特点：此题型要求题肢对题干的内容作多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生理解的能力、分析能力和辩证思维能力。其形式常用“正确的是”等词语把题肢与题干联接起来。此类题型是毛概、邓论、时事政治多选用的题型
    方法：凡是与题干有关的正确题枝都可以入选。
    例题6：
    1948年中国制定了土地改革总路线。下列选项中对这一总路线所含内容理解正确有(2006年多选第26题)
    A、按照平分土地的原则，满足贫雇农的要求
    B、团结中农，允许中农保有比他人略多的土地
    C、没收地主土地，不再对地主分配土地
    D、实行耕者有其田，将土地的所有权分配给农民(A、B、D)
    4、因果型：
    特点：此题型要求考生回答知识之间的因果关系。题干是“果”，题肢是“因”，主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。其形式一般用“由于”“因为”等词语把题干与题肢联接起来。
    方法：解答这种题型的方法是看题肢是否正确回答了题干要求回答的原因。
    例题7：商业资本作为一种独立的职能资本，也获得平均利润，其直接原因是(2006年单选第6题)
    A，商业部门和产业部门之间的竞争和资本转移
    B、产业资本家为销售商品将部分利润让渡给商业资本家
    C、商业资本家加强对商业雇员的剥削
    D产业部门将工人创造的一部分剩余价值分割给商业部门(A)
                    

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三、运用水平类：
    考试中心规定考生能用马克思主义的观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。结合特定历史条件或国际、国内政治经济生活的背景，综合认识和评价有关理论问题和实际问题。这是选择题中的高水平的能力考查题型，主要用于考查考生对知识的运用能力。主要题型有：
    1、事例型：
    特点：此题型题干的内容选取现实政治生活或经济生活中的重大事实材料，要求考生思考并正确回答材料中所包含的基础知识，或运用所学基础知识对现实问题进行分析、综合和评价。其形式常用“这个事例说明”、“这表明”等词语把题干与题肢联接起来。
    方法：解答方法是首先要抓准材料中的中心词或关键词语，以准确把握材料的意思，然后再逐一把题肢与题干相对照，凡能正确分析、评价材料的题肢，都是正确题肢。
    例题8：主要在越南、泰国等东南亚国家发生的禽流感于2005年10月扩散到欧洲、中国、中东及美洲等地。一直被认为是传染病“拒入”地带的俄罗斯、乌克兰、克罗地亚、希腊、瑞典和英国等欧洲国家也相继出现禽流感疫情，世界各国都感到了危机。这一事件表明(2006年多选第33题)
    A、人类面临的全球性问题日益突出
    B、发展中国家的贫困直接导致了这一全球问题
    C、协商对话和携手合作是应对全球性问题的理性选择
    D、全球公共卫生能力建设亟待加强(A、C、D)
    2、引文型：
    特点：此题型与上述材料型的不同，在于题干的内容引用了某人、某文件、某著作中的论断或论述。其余特点均同于材料型。此类题型哲学和毛概中多选用。例：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”毛泽东在延安整风运动期间用这副对联形象地讽刺了(2006年单选第8题)
    A.主观主义的学风B、宗派主义的党风
    C、党八股的文风D、官僚主义的作风(A)
    3.计算型
    例题10：某资本家投资100万元，资本有机构成4：1，m’=100%，一年周转4次，其年剩余价值量和年剩余价值率分别是
    A，80万，100%B、40万，400%C、40万，100%D、80万，400%(D)
    解答多选题时可遵循以下步骤：
    1.审查题干，确定题干的规定性，明确题干对题肢的要求是什么。例如题干的说法是全对的还是全错的，或者是正误混杂的;它对题肢选择的要求是相关的还是无关的。一定要注意理解题干的意思。
    2.审查题肢，注意题肢的迷惑性，明确题肢本身是对的还是错的。
    3.审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出题肢。
    如果题干本身表述正确，且在正向选择的前提下，有以下几种方法：
    ①排谬法：排除本身表述错误的题肢;
    ②排异法：题肢尽管正确，但与题干毫无关联，须排除掉;
    ③排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而是对题干意思的变相重复，须排除;
    ④题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，须排除。
    做多项选择题要求必须吃透原理及相互之间的关系，而不必死记硬背。它重在理解、吃透，是体现能力的好题型。解题的方法也很多，但总的来讲是四个字：“正确、有关”。所谓“正确”即观点正确;所谓“有关”，就是题肢的论点与题干的要求有关联。题肢必须是正确而又有关联的，才是对的。同时还要注意，只有直接有关联的才能选，间接关联的则不选。