2013年考研政治冲刺模拟试题及答案解析（1.4）

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三、分析题：34-38小题，每小题10分，共50分。要求结合所学知识分析材料回答问题。将答案写在答题纸相应位置上。
    34.【参考答案】
    (1)①事物之间的相互联系、相互影响，即外因是事物变化的条件，它能够加速或延缓甚至暂时改变事物发展的进程。"孟母"正是看到了外因对个人成长的影响才决定"三迁"的。(1分)
    ②一个人的成材，同一切事物的发展变化一样，根本原因在于内部的矛盾性，即内因是关键。内因是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的内在本质，是事物变化的根据，它规定着事物发展的方向。(1分)
    ③外因必须通过内因而起作用，它是事物发展的第二位的原因。(1分)
    (2)实践决定认识，是认识的来源和检验认识是否是真理的唯一标准，在认识的发展过程中，感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识。(2分)甲对现象的认识仅仅停留在感性认识的阶段，并没有将感性认识上升到理性认识，因此他的认识是片面的。(1分)
    (3)感性认识和理性认识是认识发展的两个不同的阶段。(1分)在内容上，感性认识反映的是事物的现象，理性认识反映的则是事物的本质;(1分)在形式上，感性认识是人脑凭借感官以感觉、知觉和表象等具体的形象的形式直接反映事物，理性认识则是人脑在感性材料的基础上以概念、判断和推理等抽象思维形式反映事物。(1分)但是，感性认识和理性认识之间又是相互依赖、相互转化和相互渗透的。理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展为理性认识。(1分)
    35.【参考答案】
    (1)教育、科技、人才、创新之间的关系如下：科技进步和创新是发展生产力的决定因素，迎接当今世界科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是民族进歩的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科学的本质是创新，提高科学技术必须提高自主创新能力。创新的关键在人才，科技人才是提高自主创新能力的关键所在。人才的成长靠教育，人才资源是第一资源，通过教育培养一线的创新人才。在中国特色社会主义现代化建设过程中，做到教育、科技、人才、创新的相互促进、协调发展，有助于加快我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进。(3分)
    (2)材料中所体现的教育问题主要是：①我国的科学技术特别是核心技术水平比较低。②区域和城乡之间教育发展不平衡。③国家财政性教育经费占国内生产总值的比例一直较低，教育投入不足。④教育资源分布不均衡。(1分)
    针对上述教育问题，我国应实施科教兴国战略和人才强国战略，建设人力资源强国，其具体措施有：
    ①要优先发展教育事业。第一，全面贯彻党的教育方针。要坚持育人为本、德育为先，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。(1分)
    第二，优化教育结构。要坚持按照教育发展规律和经济社会发展需要，优化教育资源配置，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，重视学前教育，关心特殊教育，形成各级各类教育全面协调可持续发展的良好格局。(1分)
    第三，推进教育改革创新。要着眼于构建现代国民教育体系，提高学生综合素质，大力实施素质教育。关键是更新教育观念，改进人才培养模式，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，全面提高教育质量和水平。(1分)
    第四，坚持教育公益性质。政府必须加大财政对教育的投入，规范教育收费，健全公共财政投入和保障机制，为全体国民提供接受良好教育的机会和条件。要扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。鼓励和规范社会力量兴办教育。全面提高教师队伍特别是农村教师素质，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。(1分)
    ②要大力发展科学技术。加快实施科技重大专项。着力突破带动技术革命、促进产业振兴的关键科技问题，突破提高健康水平、保障改善民生的重大公益性科技问题，突破增强国际竞争力、维护国家安全的战略高技术问题。前瞻部署基础研究和前沿技术研究。深化科技体制改革。要大力实施知识产权战略，加强知识产权创造、应用和保护。进一步激发广大科技工作者和全社会的创新活力。(1分)
    ③要加快人才资源开发。突出培养创新型科技人才、经济社会发展重点领域专门人才和高技能人才，积极引进海外高层次人才。充分发挥市场配置人才资源的基础性作用，努力营造人才辈出、人尽其才的制度环境，建设人力资源强国。(1分)
    36.【参考答案】
    (1)材料1中农民阶级确立了平均分配土地的方案，即根据"凡天下田，天下人同耕"的原则，按人口平均分配。太平天国的领导者们希望通过施行这样的方案，建立"有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖"的理想社会。(2分)
    不过，《天朝田亩制度》并没有超出农民小生产者的狭隘眼界。它所描绘的理想天国，仍然是闭塞的自给自足的自然经济，是小农业和家庭手工业相结合的传统生活方式，同时又是一个没有商品交换的和绝对平均的社会。这种社会理想，具有不切实际的空想的性质。正因为如此，《天朝田亩制度》在太平军占领地区从未实行过，也不可能实行。(1分)
    材料2中资产阶级革命派采取了"民生主义"的土地主张。民生主义即社会革命，指的是"平均地权"。革命派试图探讨一种一劳永逸的办法，既使中国富强，又避免产生贫富悬殊的现象，避免社会危机。但是，"平均地权"并非将土地所有权分给农民，没有正面触及封建土地所有制，不能满足广大农民的土地要求，在革命中难以成为发动广大工农群众的理论武器。(2分)
    (2)1947年，中国共产党提出了"废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度"。(1分)
    中国共产党在抗日战争时期采取了减租减息的土地政策，解放战争时期，中国共产党把这一政策调整为实行耕者有其田的土地政策，主要是因为解放战争时期中国社会的主要矛盾发生变化，已经由民族矛盾转变为阶级矛盾。(2分)
    (3)启示：①农民阶级和资产阶级由于受阶级的局限，不可能提出彻底的、切实可行的土地政策。只有中国共产党才能提出彻底的、切实可行的土地政策。(1分)
    ②任何土地政策的提出都要符合社会发展的需要，照顾广大人民的利益。(1分)
    37.【参考答案】
    (1)道德模范是自觉践行社会道德要求的典范，反映了社会发展进步的时代精神。一个道德模范，就是社会上竖起的一个标杆、一面旗帜，就是在群众中提倡的一种导向、一种追求。榜样的力量是无穷的，道德模范的典型形象能够带给人以极大的精神鼓舞与心理感染，对社会良好风尚的形成起着重要的推动作用。(3分)
    (2)人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。(1分)
    社会实践是人生价值真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路。实现人生价值，要做到以下两点：第一，走与人民群众相结合的道路;第二，走与社会实践相结合的道路。(2分)
    (3)法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。法律思维方式的特征有讲法律、讲证据、讲程序、讲法理，其中最重要的是讲法律，以法律思维方式思考与处理法律问题首先要以法律为准绳。某种行为是合法行为还是违法行为，是一般违法行为还是犯罪行为，是否应当承担法律责任，应当承担什么样的法律责任等，都应当以法律为标准作出判断。如果脱离法律来思考与处理问题，就谈不上什么法律思维。打捞公司收取3.6万元打捞费，并没有违反我国的任何一部法律，是合法的， 但是它们的行为严重违背了社会道德。(4分)
    38.【参考答案】
    (1)上海世博会之所以能够实现无数个"首次"，主要是因为：第一，从根本上说，是由于改革开放以来我国大力发展生产力，使得中国经济持续快速增长、综合国力显著增强。这是上海世博会之所以能够实现无数个"首次"的经济条件。(2分)第二，上海世博会能够实现无数个"首次"是中国共产党正确领导的结果，是党中央、国务院高度重视和全国人民坚定支持的结果，同时，也是我国国际地位和影响进一步提升的结果。(2分)这些是上海世博会之所以能够实现无数个"首次"的政治条件。(1分)
    (2)******总理把上海世博会比喻成"一幅多元文化和谐共融的美好画卷"的寓意，(1分)体现在：第一，文明多样性是人类社会的客观现实。随着全球化的发展，虽然世界各种文明的相互融合在加深，差异在缩小，但是全球化的发展并不必然促成同一的全球文化，形成同一的世界价值体系。因此，我们不能否认文明多样性是当今世界基本特征这一客观事实，应该承认当今世界的每个国家、每个民族都有值得骄傲的传统文化，各种优秀文化都是人类文明的成果。而且正是这些不同民族、不同肤色、不同历史文化背景的人们，才共同创造了丰富多彩的世界。(2分)
    第二，各种文明应该加强对话和交流，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展。各种文明虽然存在差异，但没有优劣之分。各种文明都包含有人类发展进步所积淀的共同理念、共同追求。任何文明都不能离开世界文明的发展而孤立地发展，因此，要以平等开放的精神，吸收其他文明的先进科学和优秀文明成果，为我所用，相互融合，相互补充，求同存异，共同发展。(2分)