2013年考研教育学专业基础综合考点预测

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临近考研，通过深入研究2014年考研统考专业课考试大纲，结合统考专业课的命题趋势、规律及特点，经过反复推敲锤炼之后，分析提炼各层级知识核心要点，从而对本年的考研命题进行预测，帮助同学们把握出题重点。
    教育学原理部分
    1.20世纪以来教育学的发展，尤其是当代教育学的发展
    2.关于教育起源的主要观点
    3.教育的社会制约性与社会功能，尤其要关注教育与文化的相互关系
    4.教育的功能
    5.人的身心发展的特点;个体个性化与个体社会化
    6.师生关系
    7.教师的地位与作用
    8.教师发展的内涵和途径
    9.普通教育与职业教育的综合化
    10.我国的教育目的;我国中小学培养目标
    11.我国改革开放以来的学制改革;终身教育体系的建构
    12.课程改革中我国基础教育课程改革
    13.课程编制，尤其是其中的课程目标
    14.当代主要教学理论流派;
    15.德育原则;德育模式
    中国教育史部分
    1.西周的教育制度 孔丘的教育实践与思想
    2.齐国的稷下学宫;墨家的教育思想
    3."独尊儒术"文教政策的确立;王充的教育思想与实践
    4.隋唐时期教育体系的完备
    5.书院的发展
    6.科举制度的演变与官学改革
    7.黄宗羲的"公其非是于学校"
    8.洋务学堂的兴办
    9."中体西用"思想与张之洞的《劝学篇》
    10."壬寅学制"与"癸卯学制"
    11.清末的留学教育
    12.南京国民政府的教育，重点掌握学校教育的管理措施
    13.新民主主义教育方针的形成
    14.陈鹤琴与陶行知教育思想比较
    15.黄炎培的职业教育思想与实践
    　外国教育史部分
    1.古代印度的教育
    2.古代埃及的教育
    3.雅典教育;亚里士多德的教育思想
    4.西塞罗的教育思想
    5.封建主贵族的世俗教育
    6.新兴市民阶层的形成和城市学校的发展
    7.日本近代教育
    8.俄国近代教育
    9.卢梭的教育思想
    10.赫尔巴特的教育思想
    11.马克思和恩格斯的教育思想
    12.新教育运动，重点关注新教育运动的形成与发展
    13.《费舍教育法》与《斯宾斯报告》
    14.杜威的教育思想，重点关注杜威论道德教育与教育的本质与目的
    15.进步教育运动
    　教育心理学部分
    1.皮亚杰的认知发展阶段理论
    2.维果斯基的文化历史发展理论
    3.认知发展的一般规律与教育
    4.经典性条件作用说
    5.观察学习理论的教育应用
    6.观察学习的基本过程与条件
    7.格式塔学派的完形--顿悟说
    8.多元智能理论;问题解决的影响因素
    9.学习动机的实质及其作用;自我效能感理论
    10.学习动机的培养与激发
    11.编码组织策略
    12.问题解决的实质与过程
    13.期望-价值理论
    14.错误概念的转变
    15.社会规范学习的含义;社会规范的内化
    教育研究方法部分
    1.教育研究的类型
    2.自变量、因变量和无关变量
    3.选题的基本要求
    4.选题价值论证
    5.假设的主要类型
    6.教育文献在教育研究中的作用;确认文献的真实性
    7.教育观察研究的特点及优缺点
    8.问题的设计;教育调查研究的一般步骤
    9.访谈调查特点及优缺点，结构性访谈与非结构性访谈
    10.学业成就测量;效度、信度与区分度
    11.教育实验研究的主要功能、基本程序
    12.单因素实验与多因素实验
    13.教育实验研究效度的含义
    14.教育行动研究的基本步骤
    15.学术论文及其构成
    希望通过预测，帮助广大考生在最后的关键时刻，梳理知识体系，准确把握命题点，直击命题要害，进而做好最终的考前冲刺。