2018考研联考综合逻辑之论证的加强与削弱(2)

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　　论证之加强或削弱是每年管理类联考必考题型，且该类题目占到1/3左右。然而由于该类题目主要考察考生对语言的理解、分析等能力，其不像“演绎推理”一样有推理规则可遵循，为此针对该类题目众考生往往“凭着感觉走”在纠结之后仍未答对。对此，针对该类题型给出一道“圣旨”：分析题干材料，找到论点、论据，建立它们之间的关系。按照这种思路出发，站在出题者的角度去考虑至少能做对一半的题目，除此之外考生还要有较强的对比能力排除掉干扰项。每年都会有让人”“纠结到死”的题目，很难揣摩命题人的思路——哪个力度更大?要做到这一点就需要大量练习并且总结规律，虽然不能总结出加强削弱的“规则”，但加强削弱的方向是可以领会的。
　　为更好地体会该类题目的解题思路，下面给出一道真题。
　　【例】
　　婴儿通过触碰物体、四处玩耍和观察成人的行为等方式来学习，但机器人通常只能按照编订的程序进行学习。于是，有些科学家试图研制学习方式更接近于婴儿的机器人。他们认为，既然婴儿是地球上最有效率的学习者，为什么不设计出能像婴儿那样不费力气就能学习的机器人呢?
　　以下哪项最可能是上述科学家观点的假设?
　　A. 婴儿的学习能力是天生的，他们的大脑与其他动物幼崽不同。
　　B. 通过触碰、玩耍和观察等方式来学习是地球上最有效率的学习方式。
　　C. 即使是最好的机器人，它们的学习能力也无法超过最差的婴儿学习者。
　　D. 如果机器人能像婴儿那样学习，它们的智能就有可能超过人类。
　　E. 成年人和现有的机器人都不能像婴儿那样毫不费力地学习。
　　【正确答案】E。
　　【中公解析】正确答案E。科学家的论证是由“婴儿是地球上最有效率的学习者”可推出“可以设计出像婴儿那样不费力气就能学习的机器人”这一结论。结论要成立需要预设E项，理由要成立需要预设B项，对2者进行对比，结论成立的预设比理由成立预设要强，为此正确选项为E项。B项是很强的干扰项。
　　该题是17年真题，通过此题考生便能感受到论证题目让人纠结之处。但根据“圣旨”之思路，再进行对比也能得出答案，为此众考生要深刻理解“圣旨”之含义并试着去揣摩出题者意图。
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