解析非形式谬误中的“分解谬误”

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　　分解谬误指把整体或集合所具有的属性误推为该整体的每一部分或集合的每个元素也具有该属性的错误。比如说由机器很大便误推机器中的每个零件都很大。这里就是将机器这个整体所具有的属性误推为机器中的各个部分即每个零件也具有了该属性。所以这里就犯了分解的谬误。在具体的考试当中它通常会这么考查：
　　【例1】
　　英国的表演比美国的表演好，汤姆是一个美国的演员，所以，他一定是比他的美国同行好的演员。
　　以下哪项指出上述论证的错误?
　　A.从唯一的例子中概括出普遍使用的结论。
　　B.在议论中不顾另一方面证据的存在而推出结论。
　　C..预设一组事物整体的一个特性会映现在这个整体所包含的每个独立的个体。
　　D.对关键词语的定义是不恰当的。
　　E.以只适合于某一个个体的陈述来描述这个个体所属的群体特征。
　　【正确答案】C.
　　【中公解析】题干的论点是：汤姆一定是比他的美国同行好的演员。论据是：英国的表演比美国的表演好且汤姆是一个美国的演员。即由英国的表演整体上比美国的表演好，且汤姆是这个整体中的一部分。进而推论出汤姆比美国的同行表演水平要高。这里就将英国的表演这一整体所具有的属性误推为整体中的每个部分所具有了。这里就犯了非形式谬误中的“分解谬误”。因此正确答案为C。
　　【例2】
　　M小学Q班的学生所收集的铝罐总量超过了该校其他的各班。因而，M小学收集了最多铝罐的学生一定在Q班里。
　　以下哪项中的逻辑错误与上文中的最相似?
　　A.该校R班的学生植树的数量超过了L班和J班的总和。因而，R班的学生所植的树要多于J班的。
　　B.M小学的学生有一大半参加了合唱团，一大半参加了乐队。因而，M小学的学生不是在合唱团，就是在乐队。
　　C.S班通过卖矿泉水比T班卖冰激凌募集到更多的钱。因而，S班所售出的矿泉水的数量要大于T班所卖出的冰激凌的数量。
　　D.该校U班所卖出的博览会门票的总数比其他任何一个班都多。因而，该校卖出门票最多的班一定在U班上。
　　E.V班所组装的鸟舍比其他任何一个班都多，由于V班的学生比其他任何班的人都少，所以，V班学生平均组装的鸟舍比任何其他班都多。
　　【正确答案】D.
　　【中公解析】该题提问方式中问到“以下哪项中的逻辑错误与上文中的最相似”。上述题干的论点是：M小学收集了最多铝罐的学生一定在Q班里。论据是：M小学Q班的学生所收集的铝罐总量超过了该校其他的各班。即由M班这个整体搜集的铝罐总数大于其他的班级就得到搜集最多铝罐学生也在这个班里。同样的是把整体所具有的属性误推为部分所具有。上文中的逻辑错误就是非形式谬误中的“分解谬误”。而选项D中同样是由U班这个整体出售的博览会的门票比其他班多，就得到整体中的部分即卖出门票最多的学生一定在这个班里。同样是犯了分解的谬误。D选项的逻辑错误与题干一致。因此正确答案为D。
　　综上我们可以看出，这种类型的题目有时会单独考查，有时会结合“相似比较”的题型一起考查。考试中如果看到上述试题，首先一定要理清论证结构，找到题干中的论点和论据。看题干是否是由整体具有某种特征就得到说整体中的每个部分也具有某种特征。如果是的话这里就犯了“分解谬误”，同学们如果能掌握这种解题思路，该类问题也就不难解决了。
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