北师大教育学考研模拟题：教育科学研究方法第一章

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　　一、选择题
        　　1、区别科学方法与非科学方法最主要的特性是( )。
        　　A.预见性 B.精确性 C.客观性 D.系统性
        　　2、在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成( )。
        　　A.科学结论 B.科学理论 C.科学思想 D.科学观念
        　　3、教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依据是()
        　　A.研究目的的不同 B.研究方法的不同
        　　C.研究对象的不同 D.研究阶段的不同
        　　4、下列不属于教育研究方法基本原则的是( )
        　　A.客观性原则 B.创新性原则
        　　C.理论联系实际原则 D.主动性原则
        　　5、20 世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是( )
        　　A.《教育研究法》 B.《教育问卷法》
        　　C.《教育实验法》 D.《如何做研究工作》
        　　6、科学研究方法以分析为主的发展时期，开始成为教育科学方法论理论基础的是()
        　　A.自然科学 B.心理学 C.社会学 D.大教学论
        　　7、定量分析要求研究者主要揭示事物的( )
        　　A数量特征 B质量特征 C符号特征 D分类特征
        　　8、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是( )
        　　A.收集评价信息并整理分析得出结论 B.确定评价指标体系
        　　C.确定总目标 D.选择制作评价工具
        　　9、解决某些特定的实际问题的教育科学研究，一般被称为( )
        　　A. 基础性研究 B. 应用性研究
        　　C.发展性研究 D. 评价性研究
        　　10、在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的哲学家是( )
        　　A.培根 B. 黑格尔C.康德 D. 笛卡儿
        　　11、如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及( )
        　　A.历史研究方法 B.描述研究方法C.观察法 D. 应用研究
        　　12、教育科学研究的本质特征在于(　　)
        　　A.继承 B.创新 C.经验描述 D.整理知识
        　　13、应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到( )
        　　A.亚里士多德 B.培根 C.苏格拉底 D.柏拉图
        　　14、将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是( )
        　　A.比较 B.分类 C.综合 D.分析
        　　15、定量分析在教育研究中的主要手段是( )
        　　A.归纳分析 B.比较分析 C.统计分析 D.综合分析
        　　16、教育研究中的“研究”包括两层含义，一是创造知识，二是( )
        　　A更新知识 B整理知识 C掌握知识 D运用知识
        　　17、学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于( )
        　　A基础研究 B发展性研究 C应用研究 D预测研究
        　　18、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式不包括( )
        　　A.同行专家论证 B.研究者自我评价
        　　C.行政部门评审 D.研究团体评价
        　　19、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( )
        　　A.毕达哥拉斯 B.亚里斯多德 C.柏拉图 D.苏格拉底
        　　20、在教育科学研究中，不宜过分强调( )
        　　A.内在效度 B.外在效度
        　　C.内在信度 D.外在信度
        　　21、我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是( )
        　　A.20世纪前后 B.20世纪40年代
        　　C.20世纪60年代 D.20世纪80年代
        　　22、近代教育科学产生的标志是( )
        　　A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》
        　　C.培根的《论科学的价值和发展》 D.洛克的《教育漫话》 (责任编辑：admin)