2014考研：教育学专业基础综合考点预测

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        　　教育学原理部分
        　　1.20世纪以来教育学的发展，尤其是当代教育学的发展
        　　2.关于教育起源的主要观点
        　　3.教育的社会制约性与社会功能，尤其要关注教育与文化的相互关系
        　　4.教育的功能
        　　5.人的身心发展的特点;个体个性化与个体社会化
        　　6.师生关系
        　　7.教师的地位与作用
        　　8.教师发展的内涵和途径
        　　9.普通教育与职业教育的综合化
        　　10.我国的教育目的;我国中小学培养目标
        　　11.我国改革开放以来的学制改革;终身教育体系的建构
        　　12.课程改革中我国基础教育课程改革
        　　13.课程编制，尤其是其中的课程目标
        　　14.当代主要教学理论流派;
        　　15.德育原则;德育模式
        　　中国教育史部分
        　　1.西周的教育制度 孔丘的教育实践与思想
        　　2.齐国的稷下学宫;墨家的教育思想
        　　3."独尊儒术"文教政策的确立;王充的教育思想与实践
        　　4.隋唐时期教育体系的完备
        　　5.书院的发展
        　　6.科举制度的演变与官学改革
        　　7.黄宗羲的"公其非是于学校"
        　　8.洋务学堂的兴办
        　　9."中体西用"思想与张之洞的《劝学篇》
        　　10."壬寅学制"与"癸卯学制"
        　　11.清末的留学教育
        　　12.南京国民政府的教育，重点掌握学校教育的管理措施
        　　13.新民主主义教育方针的形成
        　　14.陈鹤琴与陶行知教育思想比较
        　　15.黄炎培的职业教育思想与实践
        　　外国教育史部分
        　　1.古代印度的教育
        　　2.古代埃及的教育
        　　3.雅典教育;亚里士多德的教育思想
        　　4.西塞罗的教育思想
        　　5.封建主贵族的世俗教育
        　　6.新兴市民阶层的形成和城市学校的发展
        　　7.日本近代教育
        　　8.俄国近代教育
        　　9.卢梭的教育思想
        　　10.赫尔巴特的教育思想
        　　11.马克思和恩格斯的教育思想
        　　12.新教育运动，重点关注新教育运动的形成与发展
        　　13.《费舍教育法》与《斯宾斯报告》
        　　14.杜威的教育思想，重点关注杜威论道德教育与教育的本质与目的
        　　15.进步教育运动
        　　教育心理学部分
        　　1.皮亚杰的认知发展阶段理论
        　　2.维果斯基的文化历史发展理论
        　　3.认知发展的一般规律与教育
        　　4.经典性条件作用说
        　　5.观察学习理论的教育应用
        　　6.观察学习的基本过程与条件
        　　7.格式塔学派的完形--顿悟说
        　　8.多元智能理论;问题解决的影响因素
        　　9.学习动机的实质及其作用;自我效能感理论
        　　10.学习动机的培养与激发
        　　11.编码组织策略
        　　12.问题解决的实质与过程
        　　13.期望-价值理论
        　　14.错误概念的转变
        　　15.社会规范学习的含义;社会规范的内化
        　　教育研究方法部分 (责任编辑：tq2013)