考研心理学各科重点内容聚焦

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　　包含不同的子科目内容，并且每个科目的重点内容也不相同，这里就请跨考教育心理学教研室韩老师为大家分别总结一下普通心理学、实验心理学和心理统计的，供大家作为参考。
        　　普通心理学
        　　1、 掌握主要学派的基本观点、研究取向与研究方法及其突出领域和局限之处。方法论意义上的四个学派(四个小范型)是行为主义、精神分析、认知理论，人本主义，体会研究方法和研究内容的一致对应关系，注意学派内部观点之差异及发展的内在动力，如行为主义的由华生到斯金纳到班都拉之演变。
        　　2、 深刻理解各学派在每一具体问题上的观点为及分歧，即各派如何在自身方法论指导下研究并解释某一问题，这些观点又通过哪些研究实验得以支持。如儿童言语获得(学习理要子角论与先天生成论)，儿童身心(智力、性别角色)发展(学习理论、精神分析、认知理论)，了解公认的对各观点的评价。
        　　3、 心理学史及研究方法方面要了解每一派产生的社会历史、自然科学、社会科学的背景及其哲学渊源，了解心理学的发展史及其前范型科学的现状。(主要参考《当代心理学发展趋势》一书)
        　　4、 关于弗洛伊德与精神分析，了解精神分析的产生和发展(阿德勒、荣格)，掌握基本术语及基本观点即可。
        　　5、 关于皮亚杰与儿童认知发展，掌握皮亚杰关于儿童身心发展的观点，深刻领会其辩证的发展观，比较行为主义渐进论与认知的阶段论，了解艾瑞克森社会化发展的心理动力学观点。
        　　6、 关于人格与情绪理论，了解有影响的理论如双因素、动机分化、信息加工理论等。
        　　7、 关于人本主义，了解马斯洛需要层次理论，理解人本主义研究取向对心理学的推动及对邻近学科的影响，了解对其研究方法的评价。
        　　8、 关于记忆，注意记忆研究的发展历程，熟悉实验例证，了解新的研究方向。
        　　9、 神经结构、感知觉、意识、注意、动机等章节了解细节问题。
        　　二、 实验心理学
        　　1、 心理学物理学是最基础内容，每一个问题都要掌握。
        　　2、 掌握反应时间在实验研究中的具体运用和进展，如Donders减法、Sternberg加法，Hockey开窗实验等等。反应时作为因变量的优越性，加、减法存在的问题，速度-准确率权衡，结合实验设计理解反应时的影响因素。
        　　3、 掌握实验设计的理论，了解真实验，准实验、非实验设计的优点与局限性，深刻理解自变量、因变量、控制变量、无关变量、组内、组间、混合设计、拉丁方等。
        　　4、 理解视、听觉的细节问题及名词、术语，结合各种量表，进一步理解心理物理法量表制作方法。如等响曲线，Mel量表Sone量表等。
        　　5、 了解各种知觉现象，如诱导运动。似动。自主、后效，产生条件及原因，了解名词术语。
        　　6、 分析并掌握注意研究的各实验范式，掌握用数据支持理论的方法。
        　　7、 掌握记忆研究的发展历程及最新动向，熟悉每一理论或研究假设的支持例证，深刻理解实验性分离及启动效应。
        　　8、 了解意识研究的发展，注意新的研究实验及结果。
        　　9、 了解语言、思维研究的新成果，了解眼动技术，脑成像技术的基本原理及应用。
        　　三、 心理统计
        　　1、 重视描述统计的基本内容，了解数据类型，深刻理解各统计量的含义，并能实际运用，(不仅是会计算)
        　　2、 全面建立概率与统计的观念，理解证伪的基本逻辑及方法，深刻理解样本分布，Z、P、H0、H1两类错误的关系等，掌握z分布、t分布。熟练常用关键数据(Z与P关系)。
        　　3、 注意根据条件，选择适当方法(参数与非参数法)进行各种假设检验，掌握相关样本、独立样本的实质差异。
        　　4、 掌握方差分析的基本原理，熟练基本计算步骤，了解多因素和混合设计的方差分析。
        　　5、 掌握相关与回归的基本原理与基本计算，深刻理解相关系数的含义，了解多元线性回归的方法。
        　　6、 了解因素分析，聚类分析、判别分析的基本原理，熟练分析数据和解释结果。参考《教育与心理统计》一书后几章节。