2017新闻传播学考研：郭庆光《传播学教程》课后答案（五）

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　　郭庆光《传播学教程》是传播学的经典书籍，也是很多学校新闻传播学考研要求看的参考书，中公考研整理了这本书课后习题的答案，希望对2017年考生有所帮助。
　　第五章 人内传播与人际传播
　　第一节
　　1、什么是人内传播?如何理解人内传播的性质和特点?
　　人内传播也称内向传播、内在传播或自我传播，是个人接受信息并在人体内部
　　进行信息处理的活动。
　　人内传播的和特点：
　　1)人内传播虽然是人体内部信息处理的过程，但这个过程并不是孤立的，他的两端都与外部过程保持着衔接关系
　　2)人内传播虽然与人的生理机制密切相关，但他的本质是社会实践活动的反映，具有鲜明的社会性和实践性
　　3)人内传播不是对外部世间的消极的被动的反映，而是积极主动的反映
　　4)人内传播是其他一切传播活动的基础。
　　2、试述人内传播过程中的主要环节或要素。
　　环节：1 接受刺激;
　　2 产生感觉和引起心理活动;
　　3 产生意识。
　　要素：1)感觉---人内传播的出发点
　　2)知觉---对事物感性信息属性的综合认知
　　3)表象---记忆中保存的感觉和知觉信息在头脑中的再现
　　4)概念---对同类事物的共同的一般属性的认识
　　5)判断---对事物之间的联系或关系进行定性的思维活动
　　6)推理---从已知的事物属性和关系中推导出未知的属性和关系的活动
　　3、简述米德的“自我与客我”理论
　　人的自我是在"主我"和"客我"的互动中形成的，有是这种互动关系的体现。自我可以分解成相互联系、相互作用的两方面：一方是作为意愿和行为的主体的
　　“主我”，它通过个人围绕对象事物从事的反应具体体现出来;另一方是作为他人的
　　社会评价和社会期待之代表的“客我”，它是自我意识的社会关系性的体现。
　　4、简述布鲁默的“自我互动”理论。
　　人能够与自身进行互动，人是拥有自我的社会存在，人在把外界事物和其他人作为认识对象的同时也把自己作为认识对象。这个过程中，人能够认识自己，拥有自己的概念，与自己进行沟通与传播，并对自己采取行动。
　　5、为什么说"内省式思考"的过程也是一个社会过程?
　　内省式思考的过程并不是封闭的，而是与周围的社会环境，与周围的他人有着密切的联系。这个过程特使一个重新构筑自我与他人关系的过程。因此，内省式思考过程也是一个社会过程。
　　第二节
　　1、什么是人际传播?它的特点是什么?
　　人际传播是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。特点：1 渠道多，方法灵活;2 传播信息意义更丰富和复杂;3 双向性强，反馈及时，互动频率高;4 属于一种非制度化传播。
　　2、简述库利的"镜中我"理论。
　　因为人的自我是在与他人的联系中形成的，包括：关于他人如何"认识"自己的想象;关于他人如何"评价"自己想象;自己对他人的这些"认识"和"评价"的情感。前两项只有在与别人的接触中，透过别人的态度才能够获得。库利认为"镜中我"也是"社会我"，传播特别是初级群体中的人际传播，是形成"镜中我"的主要机制。
　　3、为什么说人际传播是"真正意义上的多媒体传播"?
　　人际传播在本质上是个人之间相互交换精神内容的活动，而精神传播需要物质载体，精神内容交换的质量如何，很大程度上取决于它的媒体(符号载体)。媒体既是任何能够传播信息的渠道和手段。人际传播是一种高质量传播活动时，一个重要理由就是他的传播渠道广，手段多。所以，人际传播，是真正意义上的多媒体传播。
　　4、试述姿态的传播功能。
　　1 强调语言;
　　2 补充语言;
　　3 代替语言;
　　4 控制语言;
　　5 表达超语言意义。
　　5、谈谈社会价值规范对自我表达的制约。
　　自我表达是以他人为对象和在特定的社会 文化环境里进行的，如果不顾及他人和社会规范，一味以自我为中心，不但不会受到好的效果，相反会招致误解和造成个人的社会孤立。因此，自我表达应符合一个社会普遍认可的真善美的价值尺度。
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