2016考研教育心理学(第四章)内容精讲

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　　第一部分 本章内容讲解
　　教育心理学第四章主要包括学习动机的基本概念、学习动机的类型、学习动机与学习效果之间的关系、学习动机的主要理论等内容。本章节涉及到的知识点，是整个教育心理学的中仅次于学习主要理论的重点内容，是历年考研真题中的高频考点;此外，对于这些知识点的考查形式也较为多样(选择、辨析、简答、论述)，因此在复习的需要根据不同的考查形式全面去把握知识点。
　　第二部分 本章重要考点
　　本章节内容可以划分为两大部分：一部分是对学习动机概念及其类型等基础知识的介绍，对于这些知识点主要是以选择题的形式进行考查;另一部分是关于学习动机的一些主要理论的介绍及学习动机的培养和激发，其中需要着重把握的有学习动机的社会认知理论，如成就动机理论、归因理论、成就目标理论、自我效能感理论等，这一部分内容，既包括要求掌握的基础的知识点，也要求注意基础知识的灵活运用(理论应用于实际)。
　　关于学习动机的概念及类型等基础知识，需要着重把握学习动机各种类型之间的关系(如，内部动机、外部动机及其关系;内部动机与自我提高内驱力的关系等);学习动机与学习效果的倒“U”型曲线—耶基斯-多得森定律(结合普通心理学知识)等。
　　关于学习动机的主要理论，既需要注意基础知识：如根据成就动机理论，对不同的成就动机的个体应该采取什么样的教育方式;根据成就目标理论，持不同能力观的个体具有什么样的观点等;也需要注意对基础知识的深化，如根据不同的学习动机理论，在实际的教育教学中应如何培养和激发学生的学习动机等，这些内容是理论与实际相结合的良好切入口。
　　第三部分 真题再现
　　1.根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是(2008.43)
　　A.最高 B.最低 C.中等 D.最高或最低
　　真题解析：
　　本题是对基础知识点，即学习动机中成就动机理论基础知识的考查，主要考查到了考生的理解和掌握能力。
　　根据成就动机理论，个人的成就动机可以分为两部分：一是力求成功的意向，二是避免失败的意向。具有成功趋近动机者喜欢成功率为50%的任务(即中等难度的任务)，既有挑战性又有一定的胜任感。因此，根据题干，本题答案为C。
　　2. 以掌握为目标定向的学习倾向与将学业的成败归因于(2008.44)
　　A. 能力 B. 努力 C. 运气 D. 任务难度
　　真题解析：
　　本题是对基础知识的深入考查，既考查到了学校动机的归因理论也考查到了成就目标理论，考查到了考生的理解、归纳和分析能力。
　　根据成就目标理论，以掌握目标为定向的个体，认为能力可随学习而增长，因此他们在学习的过程中，希望通过学习来提高自己的能力。他们通常坚持性好，不怕困难，将成败归因于努力程度。因此，本题答案为B。
　　本文作者为中公考研心理学老师——齐臻臻
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