2016考研普通心理学知识点汇总（二十七）

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　　第八章 语言
　　一、语言的一般概念
　　1、语言是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。具有创造性、结构性、意义性、指代性、社会性与个体性等特征。
　　2、语言是按层次结构组织起来的，语言表达的基本形式是句子，句子下面可分为短语、单词、语素和音位等不同层次。
　　3、语言活动通常分为两类：外部语言和内部语言。外部语言又分为口头语言(对话语言与独白语言)和书面语言。对话语言是一种基本的语言形式，是一种情境性的、简略的、对话双方直接交流的反应性语言。书面语言具有随意性、开展性与计划性。内部语言本质上是一种语言活动，需要语言器官的参与，具有隐蔽性和简略性。
　　4、语言的表征与加工过程
　　语言的表征就是语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式。
　　语言的加工是指对输入的语音信息进行编码、转换、存储、提取的过程。根据加工过程中注意参与的程度分为自动化加工(经典实验启动效应)和受控制的加工。根据加工过程中各种成分是否存在相互作用分为模块化加工和交互作用式加工。
　　5、研究语言的意义
　　有助于深入了解人类心理现象的特点和规律。
　　实践意义。语言的研究对开发儿童智力，培养人才具有重要意义。
　　是一种重要的信息载体，交际功能越来越重要，成为必要的交往工具。
　　语言研究的结果对于区别不同类型的病人，指导病人的康复也有很多作用。对解决失语症、口吃、言语杂乱、阅读困难等语言障碍有重要意义。
　　二、语言的生理机制
　　1、语言的发音机制，呼吸器官，喉头和声带，口腔、鼻腔和咽腔。
　　2、语言活动的中枢机制，起作用的有左半球额叶的布洛卡区、颞上回的威尔尼克区和顶—枕叶的角回。
　　布洛卡区病变导致的失语症称为运动性失语症或表达性失语症，发音困难，说话缓慢费力，不能使用重复的句法结构，出现词语反复现象，也会丧失说话的愿望，出现自发性主动语言障碍，语言理解也受到一定程度的损害。但病人的发音器官完整功能正常，阅读、书写功能不受影响。
　　威尔尼克区损伤会导致接收性失语症，语音语法均正常，但不能分辨语音和理解语义。出现词盲，对词意作出错误的估计。接收性失语症病人谈吐自由、语流很快，但他们的话语没有意义，几乎不能提供任何信息。
　　角回与单词的视觉记忆有密切关系，在这里可以实现视觉与听觉的跨通道联合。不仅将书面语言装换成口语，也可将口语装换成书面语言。切除角回将使单词的视觉意象与听觉意象失去联系，引起阅读障碍，病人能说话、理解口语，但不能理解书面语言，引起听—视失语症，也叫语义性失语症。
　　近年来的研究表明，语言的加工更广泛地分布在脑的不同区域内。
　　大脑两半球的一侧优势与语言活动有极大关系。大脑左半球存在语言加工优势。在大脑左半球切除或损伤后，大脑右半球的语言功能方面可能起代偿的作用。