测验目标与命题双向细目表

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测验目标与命题双向细目表
测验目标是指所编制测验是用来测量什么心理变量或行为特征的。测验目标必须具有操作定义，即目标要非常具体。分析测量目标主要包括两个方面：一是确定能表征所欲测量的心理结构的行为；二是确定每一类行为的项目比例。
命题双向细目表：双向细目表是编制整个测验的具体蓝图。它列出了测验每个部分的内容及其测量目标，以及各个部分的重要性。表的纵向为各个知识在整个测验的知识范围内的相对地位和重要程度，横向体现各组知识在不同学习水平中的具体要求，从而决定相应的比例。在编题阶段，命题双向细目表指出应该写多少和写哪些种类的题目，题目编好后可将题目的实际分布情况与测验计划对照，以确定测验题目是否恰当地代表了所要测量的领域，核对重要方面的内容是否有遗漏。在记分时可按表中百分比确定每类题目的分数。

表6-7 一个数学测验的双向细目表示例

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[TD]

测验目标

教材大纲

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[TD]

定义与基本

概念之知识

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定理及相关

性质之理解

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[TD]

数学性质综

合分析转化应用

[/TD]

[TD]

图、表及计

算器具之了解与应用

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[TD]

题数

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[TD]

%

[/TD][/TR]

[TR]

[TD]

式的运算

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

3

[/TD]

[TD]

12%

[/TD][/TR]

[TR]

[TD]

直角坐标系

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

4%

[/TD][/TR]

[TR]

[TD]

指数与对数

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

3

[/TD]

[TD]

12%

[/TD][/TR]

[TR]

[TD]

三角函数

[/TD]

[TD]

2

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

4

[/TD]

[TD]

16%

[/TD][/TR]

[TR]

[TD]

数列与级数

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

2

[/TD]

[TD]

8%

[/TD][/TR]

[TR]

[TD]

直线方程式

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

3

[/TD]

[TD]

12%

[/TD][/TR]

[TR]

[TD]

二元一次不等式

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

2

[/TD]

[TD]

8%

[/TD][/TR]

[TR]

[TD]

圆

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

4%

[/TD][/TR]

[TR]

[TD]

排列与组合

[/TD]

[TD]

2

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

4

[/TD]

[TD]

16%

[/TD][/TR]

[TR]

[TD]

机率

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

1

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

[/TD]

[TD]

2

[/TD]

[TD]

8%

[/TD][/TR]

[TR]

[TD]

题 数

[/TD]

[TD]

10

[/TD]

[TD]

8

[/TD]

[TD]

5

[/TD]

[TD]

2

[/TD]

[TD]

25

[/TD]

[TD]

100%

[/TD][/TR]

[TR]

[TD]

%

[/TD]

[TD]

40%

[/TD]

[TD]

30%

[/TD]

[TD]

20%

[/TD]

[TD]

10%

[/TD]

[TD]

100%

[/TD]

[TD]

100%

[/TD][/TR]