2009考研专业课教育学真题答案
一、单项选择题：每小题2分，共90分。1．A 2．B 3．C 4．B 5．A 6．A 7．C 8．B 9．D10．B
11．A12．A13．A14．B15．A16．B17．C18．B19．C20．C
21．C22．B23．D24．B25．C26．B27．D28．B29．D30．A
31．D32．A33．D34．A35．A36．C37．C38．B39．D40．A
41．D42．D43．A44．D45．C
二、辨析题：每小题15分，共45分。
46．答案要点：
错误。(3分)
这是一种外铄论的主张，夸大了教育对人发展的影响。(3分)它一方面忽视了遗传及成熟等因素对人的身心发展的影响，(3分)另一方面忽视了人在自身发展中的主观能动作用。(3分)实际上，人的发展是内外因交互作用的产物，教育只是给个体发展提供了外部条件。(3分)
【评分说明】考生的回答若与上述要点不完全一致，但言之有理，也可酌情给分。
47．答案要点：
错误。(3分)
这种观点将解决问题的能力看作是一种不可分的单一能力，认为这种能力可以通过系统的心理训练得到加强。(3分)
现代认知心理学研究已确认，解决问题的能力由多种子技能构成。如果不去有效地教会这些子技能并对这些子技能进行概括、协调和整合，那么这种忽视学生对于知识、技能、方法的掌握，而去一味地追求普遍的、一般的解决问题能力的提高，便只能是一种幻想。(6分)思维和解决问题能力是进行专门训练还是结合学科知识进行训练，目前尚有争议，较多的研究结果支持结合基础知识、基本技能来进行解决问题策略的训练。(3分)
48．答案要点：
错误。(3分)
样本容量是指研究中所使用的样本数量的大小。一般来说，样本容量与样本的代表性呈正相关，大的样本更具有代表性，其研究结果更有一般性；(4分)但从实际操作来看，要考虑实际操作中收集资料的可能性。样本容量太大，会给研究带来许多困难与不便，也可能造成更大的研究误差。(4分)在取样研究中，应根据研究对精确程度的要求和研究者在时间、人力和物力上的可能性，确定合理的样本容量，而不是一味追求样本容量的增大。(4分)
页:
[1]