2019心理学考研实验心理学核心知识-视觉实验中的变量
心理学考研复习内容中实验心理学是所有备考专业知识中最难科目。那么如何来学好实验心理学呢?接下来，新东方在线为了节省心理学考研学子的复习时间，精心整理了实验心理学核心知识，供考生参考。2019心理学考研实验心理学核心知识-视觉实验中的变量
(一)自变量
视觉实验研究中的自变量可以大致归为如下几类：
1.刺激变量(stimulus variable)
刺激变量(或刺激变项)是指刺激因其本身的不同特胜而产生不同的视觉效果。
2.背景条件
背景条件也可以作视觉实验的一类自变量，目的在于使标准刺激恒定。背景条件在视觉实验中很明显，它使得可被任意操纵变更的项目内容超出标准刺激范围。
3.被试者特点
被试变量是指在某一方面，被试者间彼此不同的个体差异。视敏度、辨色力是常见的个体特征。其他如年龄、机体状态在视觉实验中作为自变量都有获得显著意义的证据。此外，还可人为地变更同一被试的某些特征。例如，令被试者用单眼、或遮住鼻侧或颞侧视野，也是视觉实验中常用的自变量内容。
(二)控制变量(controlled variable)
在视觉变量中，一个容易忽视的特殊因素是确定刺激变量属于哪类“连续体”。我们已经了解到光亮在感觉上是等级连续体(量的连续体)，而色光是非等级连续体(质的连续体)，实验时应当注意采用不同的方法，否则实验结果就会发生偏差。
在视觉研究中，有一个较为突出的问题是累积效应的预防。累积效应(accumulative
effect)是对人体(或生物)有影响的环境条件或有关因素(如药物等)，多次暴露所造成的生物效应的累积或叠加。
累积效应通常有三种情况：
一种是多次暴露的效应形式的简单相加;
一种是形成比简单相加更为重的效应;
还有一种是比简单相加更为轻的效果。
视觉机能的特点提醒我们要注意刺激时间、面积在视网膜作用点产生的累积效应。
此外，视觉研究还要注意刺激强度的变化是属于明视还是暗视阶段，刺激的投射点是在视网膜的中央凹还是边缘。
(三)因变量
总之，视觉实验的因变量要能达到灵敏反应视觉过程或现象的程度，实验者必须很仔细地设计实验，严格地把握好自变量、控制变量和因变量。
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