2019考研311教育心理学考点知识:教育心理学发展历程
教育心理学这部分内容知识点比较多，建议大家在理解的基础上来记忆，不要死记硬背。以下是新东方在线整理的考点知识，希望认真去记忆。2019考研311教育心理学考点知识:教育心理学发展历程
1.作为独立学科的初创时期(二十世纪二十年代以前)
1903年，美国心理学家桑代克(Edward
L.Thorndike)出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着教育心理学的诞生。在这一时期，教育心理学领域中逐步形成了两种对立的学习理论流派：行为主义(behaviorism)和认知理论(cognitive
theory)。
2.发展时期(二十年代到五十年代末)
二十年代以后，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大地扩充了自己的内容。三十年代以后，学科心理学发展很快，也成了教育心理学的组成部分，到四十年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。五十年代，程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。
3.成熟时期(六十年代到七十年代末)
六十年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化。教育心理学的内容日趋集中，有几个方面的研究似乎为大多数所公认，如教育与心理发展的关系，学习心理，教学心理，评定与测量，个别差异，课堂管理和教师心理等，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。
4.深化拓展时期(八十年代以后)
八十年代以后，教育心理学的体系越来越完善，研究越来越深入，视角越来越综合。随着皮亚杰(Jean
Piaget)和维果斯基(Vygotsgy)的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习的理解发生了很大变化，对学习和教学过程及其条件研究得越来越深入细致，如从认知层面研究问题解决过程、学习策略以及学习动机等，并且，越来越注重为教学实践服务，发展了许多有效教学模式，如合作学习等。
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