湖州师范学院2016年护理硕士研究生考试大纲
湖州师范学院2016年护理硕士研究生考试《护理学综合》(308)大纲湖州师范学院2016年护理硕士专业学位研究生入学考试《护理学综合》(308)考试大纲
I、护理综合考试科目包括：
新编护理学基础、内科护理学、外科护理学
II、考试比例：
新编护理学基础占30%(其中护理学导论占10%、护理学基础占20%)、内科护理学占40%、外科护理学占30%。
III、题型结构：
单项选择题(占60%，180分，每题1.5分，120道题)
多项选择题(占20%，60分，每题2分，30道题)
问答题(占20%，60分，5道题)
总分：300分
IV、考试时间：
3小时
V、参考教材：
1、《新编护理学基础》，姜安丽主编，人民卫生出版社出版，2012年第二版
2、《内科护理学》，尤黎明、吴瑛主编，人民卫生出版社出版，2012年第五版
3、《外科护理学》，李乐之、路潜主编，人民卫生出版社出版，2012年第五版
备注：《新编护理学基础》中已包含护理学导论部分的内容
VI、考查目标
1. 准确地再认或再现学科的有关知识。
2. 正确理解和掌握学科的有关概念、理论和规律。
3. 熟悉并掌握各系统疾病的护理特点，相关技能及注意事项。
4. 运用批判性思维，对相关理论、原理和观点进行推断。
5.运用护理学基础、内科护理、外科护理相关知识进行病情推断，并按照护理程序进行评估、计划和实施。
VII、考查内容
一、新编护理学基础
(一)绪 论
1.概念：护理学、护理
2.现代护理学的发展和不同阶段的护理特点
3.护理学的四个基本概念
4.南丁格尔对护理专业的主要贡献
5.护理学的任务、目标和护理实践的主要范畴
6.国际和我国护理事业发展的重要事件
(二) 健康和疾病
1.概念：健康、疾病、患病、疾病行为、自我概念
2.影响健康的因素
3.疾病谱和致病因素的变化
4.健康模式
5.现代疾病观的特点
6.美国学者萨切曼提出的疾病过程的五个阶段
7.疾病对患者和家庭的影响
(三) 卫生保健服务体系
1.概念：卫生保健体系、医院、病区、医院分级管理 三级医院
2.门诊部的护理工作
3.急诊科的护理工作
4.医院的类型和分级
5.医院的特征和功能
6.门诊、急诊、病区的设置和布局
7.病区的护理工作
(四) 护士与患者
1.概念：角色、角色转变、角色行为缺如、角色行为冲突、角色行为消退、角色行为强化、患者、角色适应、护患关系
2.患者角色的基本特征
3.患者的权利
4.护士的角色功能及应具备的素质
5.护患关系的特征
6.护患关系的模式
7.角色的特征
8.护患关系的基本内容
9.护患关系的建立过程
10.建立良好的护患关系对护士的要求
(五) 护理实践中的伦理和法律法规
1.护理伦理的5条基本原则
2.护理职业道德规范
3.护士执业注册规定
4.医疗护理差错事故的分级、分类以及处理程序
5.正确区分护理活动中的故意侵权行为与无意侵权行为、疏忽大意与渎职
(六) 护理学的理论基础
1.概念：系统、系统思维、需要、应激、应激源、应对、适应
2.马斯洛的需要层次论的基本内容
3.患者的基本需要
4.人类适应的层次
5.奥瑞姆的自护理论
6.罗伊的适应模式
7.系统的分类和特征
8.系统的结构与功能
9.系统理论在护理学中应用
10.需要层次论的基本观点
11.需要层次理论在护理学上的应用
12.影响基本需要满足的因素
13.心理防卫机制
14.常见应激源
15.影响应激的因素
16.塞里的应激反应模式
17.应激反应的护理
18.纽曼的系统模式
(七) 评判性思维和护理临床决策
1.概念：评判性思维、护理临床决策
2.评判性思维者应具备的态度倾向
3.护理决策的分类
4.评判性思维的类型
5.评判性思维在护理学中的运用
6.影响护理临床决策的因素
(八) 整体护理与护理程序
1.概念：责任制整体护理、护理程序、护理诊断、预期目标、护理计划、护理评价
2.护理程序的基本步骤及各阶段的主要护理工作
3.收集资料的范围和主要内容
4.护理诊断的组成部分及陈述方式
5.护理记录的格式和要求
6.整体护理工作模式
7.护理程序的理论基础
8.护理目标的种类和陈述要求
9.制定护理措施的要求
(九) 环境
1.概念：医院感染、交叉感染、消毒、灭菌、无菌技术、无菌物品、无菌区、清洁区、污染区、半污染区、终未消毒
2.医院物理环境的调节和控制
3.常用物理和化学消毒灭菌方法
4.使用化学消毒剂的原则
5.无菌技术操作原则
6.六项无菌技术的规范操作
7.隔离原则
8.穿、脱隔离衣的方法，避污纸的使用，手的消毒及口罩的使用方法
9.影响健康的一般环境因素
10.常用化学消毒剂的浓度、使用注意事项
11.各种隔离种类及措施
12.医院内感染的主要因素
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