2011年考研专业课教育学真题及答案解析
【编者按】十二月在即，距离2014考研的生死线只剩下一个月有余，小伙伴们，你们准备好了吗?下面文都考研专业课频道小编特别整理了《2011年考研专业课教育学真题及答案解析》，希望能为大家在进行2014考研专业课冲刺复习时提供参考和帮助。一、单项选择题：第1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为
A.教育学 B.比较教育学C.元教育学 D.教育哲学
【答案】C
2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了
A.补偿教育 B.义务教育 C.终身教育 D.回归教育
【答案】B
3.根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生
A.运算能力的培养 B.操作能力的培养
C.具体思维能力的培养 D.抽象思维能力的培养
【答案】D
4.把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中国教育改革和发展纲要》
【答案】C
5.某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于
A.二部制 B.工读制 C.复式教学 D.合作教学
【答案】A
6.学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及校之间的
A.与辅助关系 B.领导与从属关系
C.合作与竞争关系D.衔接与分工关系
【答案】D
7.布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童.”这种观点属于
A.结构主义课程论 B.经验课程论
C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论
【答案】A
8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于
A.活动课程 B.核心课程 c.相关课程D.融合课程
【答案】C
9.将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于
A.作业分组制 B.活动分组制
C.异质分组制 D.混合能力分组制
【答案】B
10.通过对道德两难问题的深入讨论，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己 +阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为
A.皮格马利翁效应 B.俄狄浦斯效应
C.布莱特效应 D.布朗效应
【答案】C
11.20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行’’政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是
A.教育论 B.劳动力市场理论
C.筛选假设理论 D.人力资本理论
【答案】D
12.关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是
A.基础性、顺序性和整合性 B.连续性、顺序性和整合性
C.基础性、连续性和整合性 D.基础性、连续性和顺序性
【答案】B
13.某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。
A.兼任教师B.主任教师 c.级任教师D.科任教师
【答案】C
14.先秦墨家所倡导的特色的教育内容是
A.政治教育 B.科技教育 c.艺术训练D.军事训练
【答案】B
15.被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自
A.《大学》 B.《中庸》
C.《论衡》 D.《白鹿洞书院揭示》
【答案】B
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