2019心理学考试大纲详解之发展与教育心理学(5)
以下是新东方在线整理的2019心理学考试大纲详解之发展与教育心理学(5)，请参考：发展与教育心理学
一、发展与教育心理学考查目标
1、理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2、理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
3、能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
二、发展与教育心理学考点解析
第五部分
考查内容
可能的考查方式
复习程度
知识的学习
知识的表征与类型
知识的类型
选择
了解，达到再认水平
陈述性知识的学习
知识的理解与保持；错误概念的转变
选择、简答
重要，熟练记忆
程序性知识的学习
心智技能、认知策略、动作技能的学习
选择
了解，达到再认水平
学习的迁移
迁移的类型、理论
选择、简答
重要，熟练记忆
这部分内容需要熟练掌握陈述性知识的学习与程序性知识的学习的特点、区别以及学习迁移的类型和理论。这部分内容在2016年大纲知识点调整的部分，由原大纲"概念原理的理解与保持"现改为"知识的理解与保持"，知识的理解和保持实质上包含了概念原理的理解和保持。建议考生在复习时，参考陈琦、刘儒德版的教育心理学第九章知识的学习，其中就包含知识的理解。复习时大家要把重点放在知识的理解类型和过程，知识理解的影响因素等内容上，对原来大纲中概念原理的理解和保持我们也需要去理解和掌握。2015年真题简答题考查了"什么是概念转变?根据波斯纳(G.J.Poaner)的观点，影响概念转变的基本条件有哪些?"因此，希望考生们重点复习，加强这一部分的理解。
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