2014考研政治真题解析：正反两方面理解第34题
考研政治终于在期待中结束，关于考研政治分析题相信考生都有很多疑虑。第一时间为考生解读2014考研政治，并特别为考生详细解读今年的分析题。原题重现：34.结合材料回答问题：巧用大循环，处理不再难
山东某地采用循环经济的理念，将秸秆“吃干榨尽”，对秸秆利用进行了有益探索。
一、秸秆种蘑菇
该地小麦种植面积为60万亩，按亩产500公斤秸秆计算，每年产生30万吨秸秆。虽然粉碎还田、压块做燃料、青储养殖等消化了大量秸秆，但一些农户为图方便，仍然偷偷焚烧秸秆，当地禁烧压力很大。
2009年，该地通过招商引资引进了一家蘑菇种植企业，该企业以小麦秸秆加鸡粪为原料培育双孢菇，从当地收到小麦秸秆不够用，还在周边100公里范围的县市收集，鸡粪则由当地一家大型养鸡场提供。自蘑菇厂建起来后，蘑菇厂对秸秆的大量需要，让原本难以处理而成为“包袱”的秸秆摇身一变，不仅成了香饽饽，而且还成为农民增收的渠道。
二、延长产业链
蘑菇厂每年产生的6万吨菌渣，四处堆积，臭气难闻，也引来周边群众的投诉，由此，该蘑菇厂开始寻找下游菌渣处理企业，开展产业链条的招商引资。
山东某生物科技有限公司得知消息后主动前来，并把厂于建在该蘑菇厂旁边，他们将买来的菌渣加上猪粪，经过发酵，制成了很好的有机复合肥。这不仅解决了菌渣问题，而且也附带解决了让周边养猪户头痛的猪粪问题，该公司将生产出来的有机复合肥直接卖给周边的有机蔬菜种植基地，种植户以及果农等，由于减少了销售中间环节，价格合理。而很受欢迎。该公司也因之而获利颇丰。
三、“链接”到山林
秸秆经过种植蘑菇，变成了有机复合肥，最后拿到市场上销售，算是完成了一个标准的循环利用过程，然后，如果将有机复合肥集中用于生态修复工程。再次推动一个新的生态产业发展，岂不是更好?
该地又动起脑筋，将秸秆利用产业与退耕还林工程对接，该地的山区丘陵面积占全市总面积的2/3,其中林荒山地有6万多亩，这些山地土壤贫瘠。含沙量大，农作物产量低，经济效益差。
在深入调研的基础上，该地从2011年开始，由市财政投入数亿元，实施为期5年的“自主退耕还林生态富民”工程，打算将这些山地改造成高产的大枣、大樱桃等经济果林，大力推进农林业转型。
而要发展高产高效的有机果业，所面临的突出问题是有机肥从何而来?这时，秸秆等有机肥料又成了人们惦记的宝贝。为了种植出优质林果，当地农民在山地种植果林时，都开始垫秸秆、放菌渣有机复合肥等。大片经济果林的种植，不仅大大地改善了当地生态环境，从而实现了秸秆利用的大循环，而且也大大地提高了农民收入。
摘编自《人民日报》(2013年6月22日)
(1)从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环，处理不再难”中“巧”在何处?(6分)
(2)当你在生活中遇到难题和矛盾时，上述事例对你有何启示?(4分)
大处着眼，小处着手
关于第34题，“应该说这道题出的题有它很显著的特点，那就是大处着眼，小处着手。一般来讲，38题考的是当代世界经济和政治。那当代世界经济和政治，一般来说它涉及到的是大问题，国与国之间的问题，地区与地区之间的问题，很少联系到我们的个人的问题。但是今年的这道题，一方面它是从大处着眼的，和当代世界经济和政治的考点联系得非常紧密，但另一方面又要求我们从小处着手，要联系我们个人的实际。”
根据材料思考问题
材料里面它引述的是美国的一个作家的一本很有名的畅销书就是《世界是平的》，他回顾和总结了20世纪人类所经历的一个漫长的历史。那么在这个过程中，隔离人与人之间的各种障碍，各种壁垒在逐步的消除，人与人之间的关系，国与国之间的关系，地区与地区之间的关系变得越来越紧密，越来越不可分割，这样的历史趋势，当然是全球化的历史趋势。在这个基础上，这道题问了两个问题。第一个问题就是在世界变平的时代，为什么每个人要培养学习，如何学习的能力。第二个问题就是，它针对材料二。”“在美国有这样一个耐人寻味的对话。原来父母对小孩说，儿子乖乖的吃饭，因为中国和印度的小孩没饭吃，言外之意要跟你抢饭，要抢吃的。现在改了，女儿乖乖的把书念完，因为中国和印度的小孩正在等着和你抢饭碗。针对这样的一段对话问的是从抢饭到抢饭碗的变化说明了什么?
我们先来看第一个问题。在世界变平的时代，为什么每个人要培养学习如何学习的能力。那么这个问题其实在弗里德曼《世界是平的》这本书里面有一章在探讨，我那时候也看到过这篇文章，探讨的是什么呢?就是在全球化时代，尤其是在科学技术日新月异的现在，对人们的教育理念所产生的巨大的影响。那么根据这个影响来回答，应该说就符合第一个问题的思路。当然即使你没有看弗里得曼的这本书，我们从材料里面还可以联想到，它涉及到的材料里面的内容。第一世界是平的，讲的是全球化时代，这个没有问题。那么学习，当然我们要联想到知识，教育，人才，技术这些因素。那么这些因素在哪里想到的呢?在讲综合国力竞争的特点的时候就讲到了。
从“一正一反”两个方面理解
“进入21世纪以后各国之间综合国力的竞争过程中，像信息正日益取代以往的资本，成为了主要的资源。那么如何获取信息不仅对个人，对国家，对一个民族，在竞争中都会起到越来越重要的作用，甚至是决定性的作用。所以说对我们每一个个人来说，在信息化，网络化，知识大爆炸这样一个知识经济的时代。我们所面临的知识它是成几何倍数的在增加，我们永远也学不完，所以我们就需要获取学习知识的能力。在浩如烟海的知识中有了这样一种工具，有了这样的一种能力，我们就能获取我们所需要的知识，能适应时代的要求。我们在全球化，知识化，网络化，信息化的这样一个大时代下，个人要想能够掌握这个时代的脉搏，能够有所作为，当然就要具备这样一种能力，具备这样一个条件，否则的话就会被时代所淘汰，从一正一反两个方面就能够说明为什么要培养自己学习的能力。”
从“抢饭”到“抢饭碗”
第二个问题从抢饭到抢饭碗的变化说明了什么?常红利老师提醒考生，“里面都有抢，而且是西方人讲的，对他自己孩子教育的。我们很容易联想到的是什么呢?联想到的是中国的崛起。在中国崛起的过程中，西方国家流行的一种观念，什么观念呢?就是中国威胁论。所以说它说明了什么?我想从用词上就可以看到，原来说中国没有吃的，所以他跟你抢饭，现在讲抢饭碗，中国印度小孩到美国西方跟你抢饭碗。说明什么?说明我们国家的竞争力是提高的。第一说明了中国在强大，竞争力在提高，我们解决了温饱之后，我们个人也好，国家也好，民族也好，我们的综合实力，竞争力确实在不断提高。第二也说明了什么呢?说明了西方国家这种根深蒂固的偏见中国威胁论，这种思想长期存在。那么对于这样的思想，我们要用事实给与驳斥，我们也应该通过公共外交，人文交流，与世界各国人民进行广泛的交流，探讨消除误解，增进了解，加强友谊。我想主要说明了这么两个方面。一说明了中国快速的崛起，综合国力的提高，实力的增强。第二说明了中国威胁论在西方国家还是长期存在的。我们需要采取一些主动的政策，按照十八大的要求，加强公共外交，进行人文交流，为我们更好的融入时代，融入社会创造一个好的条件。”
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