2014年考研翻译必备知识详解3
七、英语多替换汉语多重复学过英语的人都知道，英语的同一个意思有多种表达方式，可以通过不同的词或短语来表达，比如表达“我认为”，可以用as far as I’m concerned, in my opinion, I think，I believe等；也可以通过词性变化或句型变化来表达，比如表示“……很重要”，可以用句型“it is important to do sth.”或“sth. is of greatimportance”等；还可以通过使用代词来变化表达形式等等。但是，汉语的替换表达形式就没有这么丰富多彩了，汉语对同一个意思的表达一般多使用重复的方法，所以许多英语的替换表达形式翻译成汉语时要予以重复。例如：
【例16】 He hatedfailure; he had conquered it all his life, risen above it, and despised it inothers. (代词替代:it 替代failure)
【译文】他厌恶失败，他一生中曾战胜失败，超越失败，而且藐视别人的失败。
【分析】英语中对再次出现的词语，一般使用代词来替代；翻译成中文时，要找出具体的替代对象，并对其进行重复。
【例17】 If thegreenhouse theory is correct, the earth’s temperature willrise until the amount of radiation emitted from the planet is equal to thesolar energy it absorbs. （同义词替代：the earth与the planet同义）
【译文】如果温室效益理论正确，地球的温度将会升高，直到它所辐射的射线量与它所吸收的太阳能量相等时为止。
【分析】planet (行星)的含义比earth(地球)大，但两者有所属关系。根据上下文可知，此处的planet就是指“地球”，再次出现时又用“it”替代。
八、英语多代词汉语多名词
英语的代词种类繁多、应用广泛，不仅有人称代词（具有主格、宾格和人称变化）和物主代词（名词性物主代词和形容词性物主代词），还有疑问代词（what、who、whom等）、关系代词（that、which等）、不定代词（few、others、any等）等等。为了避免重复，英语句子对再次出现的名词普遍使用代词替代，这是英语代词的基本用法之一。尽管汉语也有代词，但由于句子较短，结构松散，代词太多会造成歧义，所以汉语中代词的运用不如英语那么频繁。然而作为一种意合性语言，汉语喜欢较多地使用名词，这样可以使语意更加清楚，不会造成歧义。因此，英译汉时，首先在理解英语句子结构时就要明白代词的具体指代，如果某个代词前面有几个可能的替代时，一定要仔细筛选：其次，在表达时尽量还原出具体的指代对象，不要简单地重复代词。
【例18】 Our friendswere obviously quite disturbed by the attitude of those in the country who isthought to misrepresent the arguments of the experts and reject them out ofhand.
【译文】国内有些人企图歪曲专家们的论点和对这些论点轻易加以批驳，这种态度令我们的朋友深感不安。
【分析】该句中的代词them是替代experts呢还是替代arguments呢？稍加分析，可知应该是替代arguments,翻译成中文时需要将其还原。如果直译成他们，就会模棱两可，难以理解。
【例19】 Havingreviewed various technical possibilities, I would now like to comment on thedangers that might be presented by their fulfillment and to compare these withthe consequences of efforts to prevent this development.
【译文】在分析了技术上的可能性之后，现在我想对这些可能性如果变成现实而可能带来的危险谈些看法，并对这些危险和竭力阻止这个技术发展所带来的后果做些比较。
【分析】原文中有三个代词their,these和this。如果只是含糊地直译出来，很难理解原文的意思。首先，their是指代其前面的复数，从形式上看，dangers和possibilities都有可能；但从与fulfillment的搭配来看，只能是possibilities，因为只能是“实现可能性”，而不能是“实现危险”。其次，these也可能是指代dangers和possibilities，但根据原文compare these with consequences of efforts to prevent thisdevelopment可知，这两种比较只能是阻止this发展的做法带来的后果和this发展的危险之间的比较，而不能是后果与可能性之间的比较，所以这里的these应该指代dangers。最后，this是指代前面的某个单数形式，根据上下文语境及与development的搭配可知，这个this只能是指“某种技术”。
九、英语结构紧凑汉语结构松散
英语句与句之间的结构很紧凑，虽然看上去错综复杂、富于变化，但事实上，各句之间都由一些表明逻辑关系的连词或介词等有序地组织在一起，是一个含义丰富但结构有序的统一的整体。而汉语则喜欢使用短句，句与句之间的结构也比较松散，主要靠各句本身的意义来衔接。所以英译汉时，应该尽量把英语的紧凑结构翻译成汉语的松散结构，把并列句或从句译成汉语中的单句，通过句子本身的意义来表示它们之间的逻辑关系。例如：
【例20】Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where thereare many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responseswill experience intellectual development.
【译文】行为主义者认为，如果一个儿童在有许多刺激物的环境中长大，而且这些刺激物能够发展其作出适当反应的能力，那么这个儿童将会有更高的智力发展。
【分析】原文由一个主句和四个从句组成，主句是behaviorists suggest that,宾语从句是child willexperience intellectual development,三个定语从句分别是：who israised, where there are many stimuli和which develop his orher capacity,三者是层层相套的关系。对各句独立翻译后，如何处理定语从句与主句间的关系是重点。本句中的who引导的定语从句其实是对先行词的条件性限制，可以按照这种逻辑关系译成条件状语从句；Where引导的定语从句直接译成定语，修饰限定environment；which引导的定语从句则单独翻译，与who引导的定语从句并列，表示条件关系。这样，就在对原文紧凑结构的正确理解下，使译文符合汉语的表达习惯，读起来非常通顺。
【例21】Behaviorists, in contrast, say that differences in scores are due to the factthat blacks are often deprived of many of the educational and otherenvironmental advantages that whites enjoy.
【译文】相反，行为主义者认为，成绩的差异在于黑人往往被剥夺了白人在教育及其他环境方面所享有的许多有利条件。
【分析】原句由一个主句和三个从句组成，基本上可以按照原文的顺序翻译。但是，在翻译that引导同位语从句时，其引导词不必译出，因为后面的内容就是fact，没有必要再重复，这样不符合中文的表达习惯。
总之，将英文紧凑结构转化为汉语松散结构的原则就是：在不影响原文意思完整的情况下，尽量将各分句或独立的成分译成汉语的分句，并借助语意而不是连接词来衔接各句的关系，使其表达尽量符合汉语的表达规范。
十、英语重综合汉语重分析
英语是一种综合性的语言，主要表现为词的形式曲折多变。比如动词有过去式、过去分词、现在分词等多种形式，而且各种形式的含义和时间概念清楚明了。但是，汉语则是一种分析性的语言，句子之间的时间关系主要靠一些助词来表达，比如“着”、“了”、“过”等。因此，英译汉时，对于英语中词形、时态、语气等表示时间概念的范畴，要灵活地转化为汉语中的一些助词或表示相应含义的词语。例如：
【例22】 During thewartime, years like these would have meant certain death for many people. Manywould have become beggars and others would have been compelled to sell theirchildren.
【译文】战争期间遇到这样的年景，许多人肯定会死去，许多人会逃荒要饭，许多人会被迫卖儿卖女。
【分析】原句中的wouldhave done形式表示一种对未发生事情的猜测、可能性，可译成汉语的“会……”。
【例23】 Thusfinishing his homework, Mike bravely asked his mother to let him go out andplay football.
【译文】由于完成了作业，迈克大胆地要求妈妈让他出去玩足球。
【分析】原句中的finishing是finish的现在分词，既表示主动，又表示动作发生在主句的动作之前，所以要译成汉语的“完成了”，以表明时间先后顺序。
十一、英语好静汉语好动
英语喜欢使用静态表达，经常用一些施动性的名词（由动词转化而来的，比如learner, employee, beginner等）代替动词。这样，不仅句式灵活多变，而且结构紧凑、逻辑性强。中文则喜欢使用动词，句短简练，生动活泼，看起来结构松散，但句句有力，动态十足。因此，在翻译英语系表结构或一些动词转化的表施动者的名词时，可以考虑翻译成汉语的动态结构或动词形式。例如：
【例24】 She is agood beginner in computer.
【译文】她刚学电脑，很出色。
【分析】这是一个典型的系表结构，如果直译成“她是一个很好的电脑初学者”，虽然意思清楚，但不符合中文习惯。所以，可以将beginner译成动词“刚学”，将整句译成表动态的中文短句。
【例25】 Thecomputer is a far more careful and industrious inspector than human beings.
【译文】计算机比人检查得更细心、更勤快。
【分析】这是一个带有比较级的系表结构，如果直译成“电脑是比人更仔细、更勤快的检查者”，看似表达完整，但不符合中文表达习惯，而且意思含糊不清。所以，根据汉语好动的表达方式，可以将inspector译成动词“检查”，这样既传达了原文的意思，又符合汉语表达习惯，可谓无可挑剔。
十二、英语重物汉语重人
无论从主语还是从句中的其他部位来看，英语句子都比较“重物而轻人”，重客观而轻主观；相反，汉语则较多地“重人而轻物”，重主观而轻客观。汉语多以表“人”的词做主语，英语多以表事物的词做主语。因此，英译汉时，常将表“物”的主语改为表“人”的主语。例如：
【例26】 There wassomething wild, even a little aimless, about this pacing up and down, a kind ofclue as to the chaos of his thoughts.
【译文】他这样来回踱步显得狂躁，有点儿茫无目的，看得出来他思绪一片混乱。
【分析】本句是英文的therebe句型，主语应为something,直译成汉语难以理解。通过句子分析，可知这些动作或状态都是由“他”发出的，所以根据汉语表达习惯，可以用“他”做译文的主语，这样既忠实于原文，又通顺流畅。
除了主语之外，从句子其他部位的视角来看，英语同样是“重物轻人”，汉语则“重人轻物”。例如：
【例27】 Two weekslater, a fifteenfoot fence withangled rows of barbed wire at the top prevented farther unauthorized access tothe crane.
【译文】两周以后，在这座起重机周围竖起了一圈尖桩铁丝网，周长15英尺，防止任何人未经许可登上这座起重机。
【分析】原文可谓只见物不见人，没有一个人出现，符合英文的表达方式。但是，根据汉语的习惯，应该将unauthorized access译成“未经授权/许可的人登上”，以明确prevent的对象，否则难以理解。
总而言之，以上十二条是英汉两种语言在逻辑思维和表达方式上的一些明显区别，也是掌握好英汉互译的必要前提。只有抓住这些区别，依据各自的特点，在翻译实践中反复练习、体验，才能找到英汉翻译的一条捷径。其实，考研英语看似难，但只要抓住命题规律与核心，掌握一定的技巧和方法，做好考研翻译还是不难的。考生可以参照《考研英语高分策略——翻译与句型结构专项特训》一书里讲到的大量翻译技巧，再结合其中的模拟题实战演练，相信短时间内会有很大的收获，不仅对考研应试，对整个英语学习的翻译水平乃至语法水平都会有极大提高。
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