考研教育学真题答案解析（一）<br />
简答题1 简述《中华人民共和国教师法》对教师权利的规定。
解析考查的内容是：教育学原理——十、教师与学生——（一）教师：7.教师的权利与义务
这个知识点是09年新添的知识点，也一直是教育学考研比较重视的一个点，这个点在09年没有考，10年没有考，而是放到了11年来考，所以说教育学考研没有重点可谈，重点就是大纲上涉及的所有内容。这道题是典型的识记型题目，重在答题的条理性。
【答案要点】
教师作为履行教育教学职责的专业人员，享有1993年颁布实施的《教师法》的保护。《教师法》第七条规定教师享有下列权利：
（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（6）参加进修或者其他方式的培训。
2 简述陈鹤琴“活教育”思想体系的三大命题。
解析考查内容：中国教育史——三、中国现代教育——（三）现代教育家的教育理论与实践：5.陈鹤琴的“活教育”探索——“活教育”思想体系。
本题目涉及的考查内容在教育学考研大纲里有明显的论述，陈鹤琴并被视为中国教育史中要掌握的一个重要任务，也一直是考研的重要知识点，所以对于这道题目，考生应该不会感到惊讶，所以在做这道题时只需要把自己掌握的知识倒出来即可，同时要注重知识的条理性和逻辑性，注意要适当分析。
【答案要点】
“活教育”的目的论。做人，做中国人，做现代中国人。即要使受教育者具备健全的身体，要有建设的能力，创造的能力，要有合作的态度，服务的精神。
“活教育”的课程论。活教育的课程是以大自然、大社会为出发点，让学生直接去学习。大致通过儿童健康、儿童社会、儿童自然、儿童艺术和儿童文学活动进行。
“活教育”的教学论。教学原则：凡是儿童能够做的，就应该教儿童自己做；凡是儿童能够想的，应当让他自己想；你要教儿童怎样做，就应该教儿童怎样学；鼓励儿童发现他自己的世界；积极的鼓励胜于消极的制裁；大自然、大社会是我们的活教材；教学游戏化；教学故事化；分组学习，共同研究等。方法：做中学，学中做，做中求进步；重视室外活动，着重于生活的体验，以实物为研究对象，以书籍为辅佐的参考。步骤：实验观察、阅读参考、发表创作、批评研讨。要求每一个学生备一个工作簿，在工作簿上编自己的教材。教师的责任是：引发、供给、指导和欣赏。
3 简述自我效能感的基本含义及其提高措施。
解析考查内容：教育心理学——四、学习动机——（二）学习动机的主要理论：3.学习动机的认知理论——自我效能感理论：含义和影响因素
本题考查的是考生对于学习动机认知理论的认知，其中主要涉及的是自我效能理论的含义和影响因素，题目中的提升应该是一个迷惑学生的点，但是如果考生对于自我效能理论的含义和影响因素非常熟悉，那么就会想到第二问可以从影响因素入手进行分析解答，所以关键还在于考生对于基础知识点的掌握情况，答题时要分清问题题旨，条理做答。
【答案要点】
自我效能感是指人们在进行某一项活动之前，对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念最早由班杜拉提出。
自我效能感主要受以下四个因素的影响：
（1）直接经验。（2）替代性经验（3）言语说服。（4）情绪的唤起。
如何提升可以结合上面的四个影响因素具体分析进行解答。
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