2014年考研《教育学》考前突破试卷四
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第 23 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ ）
A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
正确答案：C
第 24 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
班集体形成的主要标志之一是（ ）
A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确的集体舆论
D.确定了班级工作计划
正确答案：C
第 25 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话出自（ ）
A.《学记》
B.《论语》
C.《五经四书》
D.《说文解字》
正确答案：A
第 26 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
关于1944年巴特勒教育法的内容，下面叙述有错误的是（ ）
A.设立全国性教育领导机构
B.公立学校实行免费
C.义务教育年限延长为12年
D.详细规定地方教育当局的职责
正确答案：C
第 27 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
《学会生存——教育的今天与明天》一书指出，“现在，教育在全世界的发展正倾向于教育（ ）于经济发展”
A.优先
B.滞后
C.同步
D.多
正确答案：A
第 28 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
“公认的课程定义，已从学程的内容、科目及学程表，变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一课程观倾向于认为课程是（ ）
A.学科
B.文化
C.目标
D.体验
正确答案：D
第 29 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
下列不属于洋务教育的活动的是（ ）
A.举办新学堂
B.派遣留学生
C.转变教育观念
D.学习西方教育制度
正确答案：D
第 30 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
“对抗偏见”是一种专门用来改变学生在特定的领域内的原有认识的以对话为基础的教学策略，它是由（ ）提出的
A.科斯格儒
B.罗尔
C.查朴尼
D.斯太威
正确答案：A
第 31 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
德育任务不包括（ ）
A.形成学生社会主义和共产主义的道德观
B.培养学生坚定的政治立场
C.传授学生基础知识和基本技能，并充分发展学生智力
D.养成学生良好的道德行为习惯
正确答案：C
第 32 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
在英国教育体系中增加职业技术教育一轨的文件是（ ）
A.《哈多报告》
B.《斯宾塞报告》
C.《巴特勒教育法》
D.《费舍法案》
正确答案：B
第 33 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
被俄国称为“俄国教育科学创始人”的是（ ）
A.乌申斯基
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.赞可夫
正确答案：A
第 34 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（ ）
A.桑代克
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.贾德
正确答案：D
第 35 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是（ ）
A.高等教育制度
B.特殊教育制度
C.奖惩作息制度
D.封建社会的教育制度
正确答案：A
第 36 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
文化教育学是（ ）的传统和风格
A.美国
B.德国
C.前苏联
D.法国
正确答案：B
第 37 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
就其身份特征看，我国的教师是（ ）
A.专业人员
B.国家干部
C.公务人员
D.技术人员
正确答案：A
第 38 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
课外校外教育是对课堂教学的一种（ ）
A.延展
B.必要补充
C.深化
D.变革
正确答案：B
第 39 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
儒家思想“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（ ）相隔离
A.教育与经济
B.教育与政治
C.教育与文化
D.教育与人口
正确答案：B
第 40 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
格式塔派提出的学习的公式是（ ）
A.S—R
B.S—o—R
C.S—o—o—R
D.S—S’
正确答案：B
第 41 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（ ）
A.复古主义教育思潮
B.平民主义教育思潮
C.工读主义教育思潮
D.实用主义教育思潮
正确答案：A
第 42 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
1922年新学制，主要采用的6—3—3学制是（ ）创立的
A.英国
B.法国
C.美国
D.德国
正确答案：C
第 43 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
广义知识学习阶段与分类模型表明，在确定知识类型时要考虑（ ）
A.学习所处的阶段
B.学科特点
C.测量的条件
D.学习的内容
正确答案：C
第 44 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
使教会学校世俗化迈出了重要一步的是(（ ）
A.平民教育运动
B.职业教育思潮
C.实用主义思潮
D.收回教育主权运动
正确答案：D
第 45 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（ ）
A.并列结合学习
B.相关类属学习
C.上位学习
D.派生归属学习
正确答案：C
第 46 题 (解答题)(每题 15.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 解答题 >
陈述性知识与程序性知识没有什么差别，只是名称不同罢了。
第 47 题 (解答题)(每题 15.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 解答题 >
爱尔维修的教育万能论是正确的。
第 48 题 (解答题)(每题 15.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 解答题 >
教育只能适应青少年发展而不能促进其发展。
第 49 题 (解答题)(每题 15.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 解答题 >
英国《1988年教育改革法》的主要内容是什么?
第 50 题 (解答题)(每题 15.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 解答题 >
简述产婆术的主要特点。
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