2014年考研《教育学》考前突破试卷三
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第 1 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?（ ）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.好孩子水平
正确答案：B
第 2 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
西周“学在官府”，教育为奴隶主所统治，说明（ ）决定教育的领导权
A.生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.人口
正确答案：B
第 3 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
在教学中教师通过指导学生运用一定的仪器设备进行独立实验作业而获得知识和技能的方法是（ ）
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.实习作业法
正确答案：C
第 4 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
《哈多报告》确定的英国教育体制是（ ）
A.单轨制
B.双轨制
C.三轨制
D.四轨制
正确答案：B
第 5 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
后来的学习对先前学习的影响，叫（ ）
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.特殊迁移
D.非特殊迁移
正确答案：B
第 6 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
苏联教育家凯洛夫的代表作是（ ）
A.《教育诗篇》
B.《教育学》
C.《教学与发展》
D.《给教师的建议》
正确答案：B
第 7 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的教育家是（ ）
A.孟子
B.孔子
C.苟子
D.老子
正确答案：B
第 8 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
与洛克不相关的是（ ）
A.经验主义
B.白板说
C.绅士教育
D.《论教育学》
正确答案：D
第 9 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
我国商、周的奴隶社会“六艺”教育中的（ ）主要是德育内容
A.礼
B.射
C.御
D.书
正确答案：A
第 10 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
要素主义教育、（ ）等坚持传统教育的基本要求
A.永恒主义教育
B.改造主义教育
C.进步教育
D.存在主义教育
正确答案：A
第 11 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
蔡元培北大改革，成立的最高立法和权力机构是（ ）
A.董事会
B.立法委员会
C.评议会
D.学术会
正确答案：C
第 12 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
提出“洞穴隐喻”的是（ ）
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
正确答案：B
第 13 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
陶行知教育思想的核心是（ ）
A.生命教育
B.生活教育
C.教育即生活
D.学校即社会
正确答案：B
第 14 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
明代以后，被规定为考科举的固定格式，不仅社会思想受到牵制，而且在形式上的创造性也被遏制的是（ ）
A.四书五经
B.八股文
C.神学
D.六艺
正确答案：B
第 15 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
在阿拉伯，作为学者讲学传播知识的地方是（ ）
A.昆它布
B.宫廷学校
C.学馆
D.修道院
正确答案：C
第 16 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
下列不属于新式学堂的特点的是（ ）
A.无完备的教学计划
B.无完备的学制
C.重视西艺西文
D.摆脱封建教育的束缚
正确答案：D
第 17 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
对晏阳初的评价不正确的是（ ）
A.四大教育、三大方式只看到问题表层
B.是一种改良主义
C.一种彻底的资本主义运动
D.为农村带来一定实惠
正确答案：C
第 18 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
提出认知发展理论，通过顺应与同化，达到平衡或不平衡的是（ ）
A.加德纳
B.赞可夫
C.维果茨基
D.皮亚杰
正确答案：D
第 19 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
下列有关行为主义教学理论，叙述错误的是（ ）
A.该理论认为，教学的目的就是提供特定的刺激，以便引起学生特定的反应
B.学生的行为是受行为结果影响的
C.强调对学习环境的设置、课程材料的设计和学生行为的管理等的系统安排与控制
D.用直观的形式向学习者显示学科内容结构，应该让学习者了解教学内容中涉及的各类知识源之间的相互联系
正确答案：D
第 20 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）
A.主体性
B.示范性
C.长期性
D.复杂性
正确答案：B
第 21 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
杜威以实用主义的（ ）为信条
A.从游戏中学
B.从做中学
C.从知识中学
D.从活动中学
正确答案：B
第 22 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 >
根据评价所发挥作用的不同可分为三种，其中不包括（ ）
A.决策性评价
B.研究性评价
C.工作性评价
D.应用性评价
正确答案：D
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