2017考研专业课教育学：教师教育研究与教育行动研究
2017考研专业课教育学：教师教育研究与教育行动研究2017考研考试马上来临，小伙伴们对于专业课复习一定要到位，如果考生们相对来说复习的晚，对于专业知识一定要复习到位，将书本上的知识整合成符合自己复习的框架体系，还要把握重点，小编帮助小伙伴们整理了关于2017考研专业课教育学的专业知识体系，现在复习时间紧迫，每天抽出10分钟的时间看一下，相信你会有收获的。
教师教育研究与教育行动研究
一、教师教育研究的特点
(一)目前教师教育研究中存在很多误区。
(二)与理论工作者的教育研究之间不同：★★
1、改进教育的研究和描述、解释教育的研究
2、置身教育中的教育研究和置身教育之外的教育研究
3、为了教育的研究 和 关于教育的研究
改进教育教学工作 促进教育知识增长
二、行动研究和教育行动研究★★★
(一)行动研究：与基础研究和应用研究并列。是由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使实际工作者从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
(二)教师的教育研究是为了教育教学的研究，通过教育教学的研究，在教育教学的研究。
教师应研究对待教学，是教学和研究的密切结合。
三、教育行动研究的过程★
1、 选择和确定研究课题(发现问题)
发现问题的方法：反思、整理;新教学思想、观念与自己实践对照;别人经验与自己比较;向学生、家长征询意见。
课题应具有的特点：实践性;可行性;科学性
2、 分析问题
3、 研拟解决问题的可能策略
制定初步计划，找出问题的核心，关键任务，还要收集资料，激发自己的隐含知识，与其他教师交流、合作，查阅文献和理论学习。不断修正计划，重新界定分析问题，最后形成行动策略构想。
4、 实践尝试行动策略
5、 反馈和评价行动结果
6、 总结：感性与理性的融合，抽象和本质的整合。
整个教育行动研究是一个开放的循环的过程
以上是小编为考生准备的关于2017考研专业课教育学课程的组织的框架体系，小伙伴们可以根据这些框架体系去复习课本中的内容，将这些内容全部理解透彻，变成自己的知识体系。
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