2017考研政治马原认识论出题点：认识的本质
2017考研初试还有不到20天的时间，各位考生都在进行紧张的冲刺复习。政治一直是考生复习的重点之一，那么2017考研政治会考哪些内容呢?跨考教育政治教研室老师经过研究发现，马克思主义原理部分，不管出什么材料，有部分哲学考点都是反复考的。下面是跨考教育政治教研室老师为大家整理的2017考研政治马原材料题认识论出题点之认识的本质，大家可以参考进行复习。2017年材料出题范围
认识论角度
1、实践和认识的含义
2、实践决定认识
3、认识自身的运动规律
专题二 认识的本质
(一)认识的本质
认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。
认识运动的基本规律
(二)两次飞跃：从感性认识到理性认识，从理性认识到实践
1.从感性认识到理性认识的飞跃
认识的发展过程，首先是从实践中产生感性认识，然后能动地发展到理性认识。
感性认识和理性认识是统一的认识过程中的两个阶段，二者对立统一：
一方面，感性认识和理性认识在内容和形式上都有质的区别。所以，“熟知不等于真知”，“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它”。
另一方面，感性认识和理性认识又是相互联系的。感性认识和理性认识互相依存。在实际的认识过程中，感性认识和理性认识又是互相交织、互相渗透的：① 感性中渗透着理性的因素。所谓“只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。② 理性中渗透着感性的因素。理性认识不仅以感性认识为基础，而且要通过感性认识来说明。黑格尔说过，对于同一句格言，出自饱经风霜的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口，其内涵是不同的。
从感性认识向理性认识的飞跃，必须具备两个基本条件：
一是勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。这是正确实现由感性认识上升到理性认识的基础。
二是必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加工制作，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里。
2.从理性认识到实践的飞跃
从理性认识到实践的飞跃是认识过程中更为重要的一次飞跃：①从实践角度看，达到改造世界的目的;②从认识的角度看，使认识得到检验、修正和发展。
实现从理性认识到实践的飞跃，必须具备一定的条件：
第一，要从实际出发，坚持理论和具体的实践相结合的原则。
第二，要把关于客观事物本质和规律的认识同主体自身的需要和利益的认识结合起来，形成正确合理的实践观念。这是由理性认识向实践飞跃、变理论为现实的中介环节，也是决定性的环节。
第三，要把理论的正确性与现实的可行性统一起来，寻求实现理想客体的最优途径。
第四，理论必须被群众掌握，内化为群众的自觉行动。
(三)两种因素：理性因素与非理性因素
认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。
理性因素指人的理性思维等能力，在认识活动中主要有：①指导作用。②解释作用。③预见作用。
非理性因素包括不属于人的认识能力的情感、意志。它在认识活动中主要有：①动力作用。②诱导作用。③激发作用。
马克思主义哲学既肯定理性因素在认识活动中的主导作用，强调非理性因素要受理性因素的制约，同时也承认并重视非理性因素的重要作用。
(四)两种属性：认识过程的反复性和发展的无限性
认识的发展过程还表现在认识过程的反复性和认识发展的无限性上。
认识过程的反复性是指，人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。从客观方面看，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程;从主观方面看，人的认识能力有一个提高的过程。
认识发展的无限性是指，就事物发展过程的推移来说，人类的认识是永无止境、无限发展的。
(五)两个统一：认识与实践的具体的历史的统一
认识运动中主观和客观、认识和实践的统一是具体的、历史的。
所谓具体的，即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合;
人民群众是历史的创造者
人民群众是一个历史范畴。①人民群众从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们;②从量上说是指社会人口中的绝大多数;③在不同的历史时代，人民群众有着不同的内容，包含着不同的阶级、阶层和集团;④人民群众的最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。
人民群众是历史的主体，是历史的创造者。人民群众创造历史的活动及作用，又受到社会历史条件的制约。
个人在社会历史中的作用
按照个人对社会历史起作用的程度和方式的不同，可以区分为普通个人和历史人物。
历史人物，特别是杰出人物在社会发展过程中起着特殊的作用。历史人物对历史发展的具体过程始终起着一定的作用，有时甚至对历史事件的进程和结局发生决定性的影响，但不能决定历史发展的基本趋势。
以上就是2017考研政治马原材料题认识论出题点之认识的本质，希望大家考研顺利，加油!
(跨考教育政治教研室 朱亚平)
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