2017考研心理学之童年期儿童认知发展
发展心理学的研究对象是个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象，通常与教育心理学放在一起，二者所占分值约为70分。对于这一门科目，考生都明白花费太多时间会得不偿失，但不背诵又会痛失分数，所以在这一科的复习上要抓住重点知识。下面中公考研分享2017考研心理学之童年期儿童认知发展，考研需要背诵的知识要点，一起来看下!思维发展的一般特点
①在整个小学时期内，儿童思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性。
②儿童思维由具体形象性到抽象逻辑性的过渡存在着一个明显的“关键年龄”——四年级。
③小学儿童逐渐具备了人类思维的完整结构，但结构还有待进一步完善和发展。
④在从具体形象到抽象逻辑的发展中存在着对不同思维对象、不同学科的不平衡性。
元认知及其发展
元认知：个人对认知领域的知识和控制。
一方面,元认知是一个知识实体，它包含关于静态的认知能力、动态的认知活动等知识;另一方面,元认知也是一种过程，即对当前认知活动的意识过程、调节过程。作为“关于认知的认知”，元认知被认为是认知活动的核心，在认知活动中起着重要作用。元记忆就是元认知的一个方面。
元认知知识对学生学习的影响集中体现在学生的自我效能感上。元认知的发展和其他认知能力的发展是平行的，某种意义上元认知似乎是认知发展的一个自然成分。
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