2016考研心理学：智力发展的差异
2016考研暑期复习已经开始了，专业课的复习也应该开始着手进行。 学过心理学的人都知道，心理活动与生理活动是分不开的，任何心理状态都伴随着一定的生理反应，学习心理学也必须对相应的生物学基础有很好的了解，太奇考研老师总结相关的知识和例题希望对16考研人有所帮助。智力发展的差异
智力发展的一般趋势
1.童年期和少年期是智力发展重要的重要时期，从三岁到十二三岁，智力发展几乎和年龄等速，以后逐渐呈负加速变化。2.总体智力在18-25岁间达到顶峰，但智力在18-25岁间达到顶峰，但智力的不同成分达到顶峰的时间不同。3.成年期是智力发展的最稳定时期，二十五六岁到四十岁，人们出现富有创造性的活动。4.流体智力在中年之后有下降趋势，但晶体智力一生都在发展。5.智力发展趋势存在个体差异，能力高的发展快，达到高峰的时间晚，能力低的发展慢，达到高峰的时间早。
智力发展的差异性
1.发展水平的禅意：呈正态分布。2.表现早晚的差异：“早慧”、“人才早熟”、“大器晚成”。3.结构的差异：A数学能力：女生计算能力具有一定优势，但只表现在中小学阶段；男生竞争性数学比女生好，女生合作性数学比男生好。B语言能力：女生语言能力比男性好C空间能力：空间知觉和心理旋转测验中，男生好于女生。
影响智力发展的因素
1.遗传：遗传的影响主要表现在身体素质上。2.环境与教育：如，弗林效应。A产前环境：母体营养状况、怀孕年龄等都会影响胎儿的智力发展。如，母亲30-34岁之间怀孕，孩子患唐氏综合征的概率是之前的5倍。B早期经验：丰富的环境刺激有利于儿童能力的发展，母亲的爱抚能增强儿童的安全感。C学校教育：如，“严师出高徒”。3.实践活动：如，施用累能，科用雷能。4.主观能动性。
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