2017新闻与传播硕士（MJC）考研重要考点梳理（5）
下面是中公考研小编整理的2017新闻与传播硕士(MJC)考研重要考点，供各位考生参考。一、传播过程论
(一)传播过程
美国传播学家D·伯洛的传播过程观点
1960年美国传播学家D·伯洛从理论上系统的提出了传播过程观点，他认为：
(1) 传播是一种动态的过程，无始无终，没有界限;
(2) 传播过程是一种复杂的结构体，我们研究的基本单元就是结构的各要素及其相互的多元关系;
(3) 传播过程的本质就是运动，即过程中各要素及其关系的相互影响和变化。
总之，传播是由多种要素及其相互关系组成的动态的有结构的信息流动过程。
(二)传播模式
1、模式概念
所谓的模式是指对客观事物的内外部机制的直观而简洁的描述，它是理论的简化形式，可以向人们提供客观事物的整体信息。
2、模式功能
(1) 构造功能(2) 解释功能(3) 启发功能(4)预测功能
(三)线形传播过程
线形传播过程模式
1、拉斯韦尔过程模式(1948)
谁—说什么—通过什么渠道—对谁—取得什么效果
(传播者)(讯息)(媒介)(接收者) (效果)
2、申农——韦弗模式(1949)
线形传播过程模式的缺陷
1、将传播过程视为一条直线、单向的过程。
2、将传播过程视为非环境互动的静态过程。
(四)控制论传播过程
奥斯古德——施拉姆模式(1954)
韦斯特利——麦克莱恩模式(1957)，它是控制论传播过程模式中最为完善的一种。
控制论传播过程模式中存在的问题
1、将传播过程视为循环、平衡的自我调节系统。
2、认为传播过程是一个独立本体运动过程，没有发现传播过程的社会背景。
(五)系统传播过程
梅尔文·德弗勒的美国大众媒介体系模式。
这个模式表述了在自由市场经济条件下，社会中政治、经济力量的变化 与传播过程的关系。
这个模式由以下要素组成：
受众分为不同层次:
政府及管理机构、民间社团: 政治、法律力量;
金融、商业机构:经济力量;
媒介制作和分发组织:均为私人公司支撑这个体系运行的是媒介的“低级趣味”内容，它是满足这个体系运转的首要财政条件的主要途径，这是自由市场原则支配下的大众传播体系。
二、受众论
(一)受众的界定与类型
1、受众定义：即受传者、或称阅听者，是对大众媒介信息接受者的总称。
2、 受众特点：多、杂、散、匿
大众传播受众数量巨大，许多大型媒介的受众要用几十万几百万乃至上亿来计算。
大众传播受众由不同民族、国家、阶级、阶层、社会地位、职业、文化水平的社会成员构成，具有广泛性和多样性，是大众传播中一个复杂的子系统。
大众传播受众分散在社会的各个角落，从事着不同职业、有着不同动机，互不相识、互不联系，是无组织的群体。
大众传播受众相对于传播者而言是隐匿的，传者可以了解受众整体的主要特征和愿望，却无法了解单个受众的具体情况及愿望、要求。
(二)受众的选择行为
传播学者经过研究发现，受众有选择的接触一种媒介，且往往只选择那些能加强自己信念的信息，而拒绝那些与自己固有观点相抵触的东西。人们通过大众媒介一般加强自己已有的观点，而不是改变其信念。
受众的选择行为体现在自由的选择使用何种媒介及接受何种信息上。
1、选择性注意
指认识结构、社会类型和有意义的社会联系所产生的，与这些因素有关的媒介内容注意力的方式。从媒介选择上来讲，受众一般选择自己习以为常和喜爱的媒介，如知识分子一般选择印刷媒介，教育程度偏低者多选择电子媒介;从传播内容上来讲，受众一般选择能够支持其信念和价值观念的信息，以减轻认知上的不和谐;从传播的形式上来看，不同的人也有不同的选择取向。
2、选择性理解
指具有不同心理特征、文化倾向和社会成员关系的人们会以不同的方式解释媒介内容。
在受众注意到的信息中，只有一部分才被进行深层认识、思考和处理。
3、选择性记忆
受众往往只记忆对自己有利、符合自己兴趣或与自己意见一致的传播内容。受众在选择性的接受和理解之后，能够保存在记忆中的信息量大大小于前者。
(三)受众研究与受众理论
受众研究;受众理论
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