教育学考研资料：学科课程（分科课程）与活动课程
1、 学科课程以有组织的学科内容做为课程组织的基础有两种理论：在官能心理学基础上的形式教育论；（训练人的各种官能）
在实质教育基础上的课程论（教给学生丰富的知识）
优点：强调每一门学科的逻辑组织
缺点：较少的考虑学科间的相互关系
2、 活动课程（或称儿童活动课程、生活课程、经验课程、设计课程、随机课程）
此课程的主要特点就在于动手“做”，在于手脑并用，在于脱离开书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。
背景是“新教育运动”和“进步主义教育运动”。
优：给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会。
缺：学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。
3、 二者区别
1） 从目的上讲，传统知识经验与获得性经验
2） 从编排上讲，知识的系统性与有意义的学生活动的系统性
3） 从教学方式上讲，教师为主导与学生为自主的实践
4） 在评价方面，终结性评价与过程性评价
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