2016年发展与教育心理学考研深度解析
2016年考研刚刚落下帷幕，经历过高强度复习的考生们可以借此短暂放空一下自己。接下来我们应考试们的需求，就今年真题的考查情况进行解析。借此帮助考生们分析自己的考试情况，同时也为下一年的考生们提前做好2017年备考的准备。通过对2016真题的解析可以发现，今年对发展心理学及教育心理学知识点的考查突出体现了以下几个特点：
一是，总体而言考题难度系数相对较小，但是考查内容非常详细：如选择题25题对皮亚杰“图式”概念的考查、26题对布鲁纳认知发现学习三个学习过程特点的考查等。虽然这些考题难度系数不大，并且可以直接从参考教材中找到准确答案，但是却是要求考生在复习的过程中加强对基础知识点细致的理解和把握。
二是，历年真题的反复考查：如对内部动机、外部动机与学习关系的考查、特雷恩择性繁殖实验的考查、陌生情境实验的考查等等。这也在此凸显出了历年考研真题对考生复习的导向作用，并且要求考生能够做到对历年真题及其考查点的细致理解和把握。
三是，知识点之间联结的考查：包括学科内部知识点之间联结的考查，如单选题21题，将儿童记忆能力发展与信息加工理论结合、论述题82题，将实验设计、智力发展及其在各个年龄段上的特点、认知老化(成年晚期)结合起来进行了考查;学科之间知识点联结的考查，如论述题81题，将普心、社会、教育三学科结合理论，再一次体现到了“多学科交叉”一举多得的考查方式。
四是，仍然侧重对基础知识点的考查：如皮亚杰“客体永久性”概念的考查、屈布勒-罗斯临终心理的考查、社会建构主义学习理论的基本观点、认知老化理论内容等基础知识点的考查。这要求考试在复习的过程中，不仅仅要能够做到对知识点的深入理解和把握，还需要加强对基础知识点的细致把握和准确复述。
现就发展心理学做如下分析：
客观题：单选题题号，20-25;多选题题号，70。其中20题和25题都涉及到了对皮亚杰认知发展的考查，并且都是对基本概念(20-客体永久性、25-图式)理解和把握的考查;24题考查到了临终心理的变化过程，也是属于对基础知识点的考查，几道题目难度系数相对较小;21题是对学科内部知识点之间联结的考查，既考查到了儿童记忆能力的发展，也考查到了对信息加工观点的理解和把握，相对而言深度深一些;23题和多选题70题，考到了我们在强化和冲刺阶段多次强调的发展心理学重要实验及其流程和结果(23-特雷恩选择性繁殖实验，70-陌生情境实验)。但是特雷恩的实验在指定的参考教材上并不突出，这也跟心理学导论强调的一样，仅靠一本教材支撑一个科目的考试是远远不够的!需要考生多方面去理解和掌握基础知识。
主观题：论述题，82题。82题涉及到了学科内部知识点之间联结的考查，将实验设计、智力发展及其在各个年龄段上的特点、认知老化(成年晚期)结合起来进行了考查。并且在考查方式上也是文字叙述与图表结合的方式，总体而言有一定的难度。但是只要考生能把握住基础的知识，如研究设计的涵义及其表现、认知老化的理论内容这个题的分值就已经能够把握住2/3，剩下的部分则是对图表的理解和把握。
教育心理学的分析如下：
客观题：单选题题号26-31，多选题题号71。其中单选题普遍涉及到了对基础知识的细致考查，总体难度低，并且可以从教材中明确找出答案，这也提示考生要加强对基础知识点的细致把握和准确复述。多选题71则是对基础知识深入理解的考查，有一定的难度，需要在准确理解和把握“习得学习”和“表现学习”基本概念的基础上进行判定;与此同时，还需要能将不同类型的学习与其代表学者联系起来。
主观题：简答题78题;论述题81题。其中简答题78题仅仅是对基础理论(社会建构主义学习理论)掌握程度的考查，难度系数低。而论述题81题，涉及到了学科之间知识点的联结，并且在考查方式上也是采用理论与实际相结合的方式(中公考研专项训练三，针对该考查方式进行了详细解析，并对考生灵活运用基础概念/理论于实际的做题能力进行了锻炼)。考核到了用动机成就目标理论及情绪的“评定—兴奋”说，分析王刚和李强针对同一销售业绩产生不同反应的原因。再一次体现到了“多学科交叉”一举多得的考查。
以上就是中公考研教研组对2016年312考题总体特点及心理学导论部分的深度分析，希望对考生们有所帮助!更多问题请点击http://www.offcn.com/kaoyan/ 或联系中公考研4006300996 。
中公考研教研组
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