2016心理学考研预测简答题：迁移的产生式理论的主要观点
为了帮助考生们在最后的十几天中可以做好充分的准备，中公考研分享关于2016心理学考研简答题的相关预测的考点，具体情况如下，希望对考生们有所帮助!简述迁移的产生式理论的主要观点。
【答案要点】
迁移的产生式理论是学习迁移理论中的一种，是针对认知技能的迁移提出的。
(1)学习迁移理论认为前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠.重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。产生式就是有关条件和行动的规则，简称C-A规则。
(2)产生式迁移理论是根据安德森的思维适应性控制理论(简称ACT)发展而来。根据ACT理论，技能的学习分两个阶段：首先，规则以陈述性知识的形式进入学习者的命题网络，然后经过变式练习转化为以产生式表征的程序性知识。当两项任务之间有共同的产生式或产生式的重叠时，迁移就会发生。也就是说，产生式的相似是迁移产生的条件。
(3)安德森等设计了大量实验来验证他的迁移理论，但目前该理论的研究仍停留于计算机模拟阶段。尽管如此，它在实际教学中的含义还是十分明显。因两项任务共有的产生式数量决定迁移水平，因此要注重基本概念原理和规则的教学，以便为后继的学习做准备。此外，走前学习的内容必须有充分的练习，才易于迁移。
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